信息技術與初中物理教學整合探究與實踐.pdf

1、新課標的實施帶動了國內(nèi)教育的變革，尤其是在當前素質(zhì)教育不斷白熱化的時代，如何通過教育變革實現(xiàn)對教育水平的提升具有特別重要的意義。初中教育作為九年義務教育的最重要階段，中學教育水平的高低，學生接收知識能力的強弱極大地影響著國家的整體教育水平，借助信息技術，實現(xiàn)它與初中課程教學的整合教學，為提升初中教育水平提供了可行的途徑。本文就以初中物理教學為出發(fā)點，深入研究了信息技術與初中物理教學整合的方式。
　　 本文從國內(nèi)外信息技術與課程教

2、學整合的應用現(xiàn)狀出發(fā)，首先提出了課程教學整合需要以現(xiàn)代學習理論為基礎;之后根據(jù)初中物理教學的實際情況，指出信息技術與初中物理教學整合的目標、原則;在此基礎上進行了信息技術與初中物理教學整合的模式探討，并對提出的模式進行了深入分析;然后進一步以14中學初中物理教學為例，以案例的方式展示了信息技術與初中物理教學整合的不同模式的所有過程;最后對整合實踐進行了評價，并指出信息技術與初中物理教學整合實踐過程中存在的問題，以及解決這些問題的主要措施