信息技術(shù)與初中生物教學(xué)整合實(shí)踐研究.pdf

1、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)己成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具.信息素養(yǎng)成為信息社會(huì)每個(gè)公民必須具備的一種基本素質(zhì),為了迎接世界信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn),世界各國(guó)都把發(fā)展信息技術(shù)作為新世紀(jì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略目標(biāo),積極推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程. 我國(guó)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師為中心,知識(shí)的傳授多半是灌輸式的,學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位,這樣的狀態(tài)與全球信息化現(xiàn)狀是很不適應(yīng)的.為了適應(yīng)這種教育信息化的發(fā)

2、展趨勢(shì),教育部提出了在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育,加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略要求. 由于生物學(xué)科的特點(diǎn),信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合,較其他學(xué)科有著更為顯著的優(yōu)勢(shì).當(dāng)前國(guó)內(nèi)外關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的研究理論闡述已經(jīng)很豐富,但實(shí)踐應(yīng)用還不夠系統(tǒng)和完善,而針對(duì)生物學(xué)科的實(shí)踐研究就更少.在這種情況下,進(jìn)行信息技術(shù)整合下的生物教學(xué)實(shí)踐探討就顯得特別重要了. 本文通過(guò)對(duì)信息技術(shù)

3、與初中生物教學(xué)有效整合模式和實(shí)施的研究,將在一定程度上豐富和發(fā)展我國(guó)初中生物課堂教學(xué)模式,為優(yōu)化生物教學(xué)理論起拋磚引玉的作用,通過(guò)實(shí)踐的探索,驗(yàn)證信息技術(shù)對(duì)生物教學(xué)的影響,使信息技術(shù)與生物課堂教學(xué)的整合更加科學(xué)化和規(guī)范化,從而為今后信息技術(shù)與初中生物教學(xué)整合提供理論和實(shí)踐上的參考與借鑒. 本課題主要采用文獻(xiàn)研究法和行動(dòng)研究法進(jìn)行研究,通過(guò)文獻(xiàn)查閱學(xué)習(xí)進(jìn)行理論研究,理論研究部分首先對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵進(jìn)行闡釋,然后從系統(tǒng)論、

4、教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、信息傳播理論等幾方面進(jìn)行分析,并對(duì)整合的策略和原則進(jìn)行了探討,為進(jìn)行有效的整合實(shí)踐做好充足的理論鋪墊.在理論研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)所選教材和學(xué)生的特點(diǎn),分析探索出行之有效的信息技術(shù)與初中生物教學(xué)整合的三種模式,并將其付諸于課堂,在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,做好記錄,針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略. 筆者通過(guò)近一年的信息技術(shù)整合下的初中生物教學(xué)實(shí)踐,得到的結(jié)論是:信息技術(shù)整

5、合于生物課堂,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量;激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,學(xué)生的參與性增強(qiáng),促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng),促進(jìn)了教學(xué)模式的改革,提高了課堂教學(xué)的深度和廣度,開闊了學(xué)生的視野.研究的不足之處是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)效率不高,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有隨意性,參與自主探究的廣度、深度和自覺(jué)度有待于進(jìn)一步提高,沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感領(lǐng)域目標(biāo)的評(píng)價(jià)方法.新技術(shù)的發(fā)展為課程整合提供更好的支持,課