江西省農(nóng)村中小學(xué)體育教師參加“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的現(xiàn)狀及影響因素研究.pdf

1、　　“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)是繼續(xù)教育中提高教師能力和素質(zhì)重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)江西教育振興的一個(gè)渠道，研究江西省中小學(xué)體育教師“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的現(xiàn)狀，揭示其特征和發(fā)展規(guī)律，找出存在的問題和影響因素，提出江西省中小學(xué)體育教師“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)發(fā)展對(duì)策，為江西省農(nóng)村中小學(xué)體育教師的國培計(jì)劃培訓(xùn)工作提供科學(xué)的決策依據(jù)，其具有較為重要的意義。
　　本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等方法，對(duì)參加“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培

2、訓(xùn)的江西省農(nóng)村中小學(xué)體育教師的基本情況、認(rèn)知態(tài)度、學(xué)習(xí)情況、影響因素等方面進(jìn)行客觀地、全面地、深入地調(diào)查與研究。本文研究認(rèn)為參加“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的江西省農(nóng)村中小學(xué)體育教師男性學(xué)員比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女性學(xué)員，年齡主要分布在30—45歲之間，以中高級(jí)職稱教師為主體；教師的計(jì)算機(jī)操作水平一般，不熟練的占比例較大，體育教學(xué)類知識(shí)是體育教師對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容的主要需求；學(xué)員對(duì)參加“國培計(jì)劃”政策不夠了解，一部分教師對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)缺乏正確認(rèn)識(shí)，持消極態(tài)度

3、。晉級(jí)或評(píng)定職稱與提高教學(xué)水平是教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的兩個(gè)主要?jiǎng)訖C(jī)；遠(yuǎn)程培訓(xùn)解決了教師培訓(xùn)中的工學(xué)矛盾與經(jīng)費(fèi)問題，培訓(xùn)的學(xué)習(xí)流程、教學(xué)內(nèi)容基本符合體育教師學(xué)習(xí)特點(diǎn)。體育教師參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成的質(zhì)量上和其他學(xué)科的總體平均水平仍有明顯差距，有待進(jìn)一步加強(qiáng)；輔導(dǎo)教師隊(duì)伍工作狀態(tài)仍不盡人意，沒有很好地投入到工作當(dāng)中去?，F(xiàn)有的遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核方式雖然是多方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合考核，但是，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的監(jiān)控力度仍有須待提高。

4、　　研究認(rèn)為，影響江西省農(nóng)村中小學(xué)體育教師參加“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的主要因素有參訓(xùn)教師主觀上對(duì)培訓(xùn)持消極態(tài)度，缺乏主動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)力；教師教學(xué)工作量大，工作繁忙是影響教師參加培訓(xùn)的客觀因素；體育教師專業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)交往活動(dòng)影響培訓(xùn)學(xué)習(xí)的專注性；遠(yuǎn)程培訓(xùn)難以對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)有效地實(shí)施監(jiān)控、激勵(lì)制度能否完善和落實(shí)影響學(xué)員參訓(xùn)效果；遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)部學(xué)習(xí)環(huán)境缺乏吸引力也對(duì)培訓(xùn)有重要影響。
　　研究提出了要建立對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行評(píng)估的長效機(jī)制，促進(jìn)體

5、育課程改革與體育教學(xué)質(zhì)量提高，激發(fā)體育教師專業(yè)提高的緊迫感和進(jìn)取心；遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)與教育部門各方面政策相銜接，形成較好的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師晉升加薪和發(fā)展的措施能得到確立與落實(shí)；完善培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí)監(jiān)控軟件設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)員在學(xué)習(xí)中的不良行為應(yīng)能從技術(shù)層面上預(yù)防和制止；健全完善培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)方法，建立網(wǎng)上評(píng)估與下網(wǎng)評(píng)估，增加“機(jī)考”項(xiàng)目，全面公正合理對(duì)教師培訓(xùn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)；優(yōu)化遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部學(xué)習(xí)環(huán)境，重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心理動(dòng)力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高學(xué)習(xí)樂趣