“國培計劃”——江西省農(nóng)村中學體育教師置換脫產(chǎn)研修模式的研究.pdf

1、2010年，中央政府投以重金，啟動實施“中小學教師國家級培訓(xùn)計劃”簡稱“國培計劃”。這一舉措對推進我國農(nóng)村教育基礎(chǔ)改革，改進農(nóng)村地區(qū)落后的教育現(xiàn)狀，實現(xiàn)不同地區(qū)間教育資源均衡發(fā)展有著重要意義。農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修是“國培計劃”的重點模式之一。其主要過程為:高校組織應(yīng)屆畢業(yè)生到當?shù)剞r(nóng)村中小學進行頂崗實習，從而置換優(yōu)秀骨干教師來到高校進行為期3至6個月的脫產(chǎn)研修。由于其涉及人數(shù)多、分布區(qū)域廣、研修時間長、要求參與人員素質(zhì)高等特點，在這

2、一舉措的實施過程中困難重重。那么，如何完善培訓(xùn)模式，使脫產(chǎn)研修的教師有所學，頂崗實習的學生有所獲，這些都是值得探討的問題。
　　 本文選取江西省2011級與2012級部分農(nóng)村中學受訓(xùn)學員與江西師范大學體育學院08級09級的部分頂崗實習生為研究對象，采用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、問卷調(diào)查法及訪談法對“國培計劃”江西省農(nóng)村中學體育教師置換脫產(chǎn)研修模式的現(xiàn)狀進行研究分析。結(jié)果顯示:江西省農(nóng)村中學，體育師資匱乏，體育場地器材短缺，體育教學

3、水平落后，“國培計劃”勢在必行;頂崗實習生的崗前培訓(xùn)缺乏針對性，實習期間缺乏有效的指導(dǎo);受訓(xùn)學員遴選、管理與考核機制簡陋，部分培訓(xùn)課程、專家授課的方式與農(nóng)村中學實際情況脫軌。針對這些問題，作者結(jié)合江西省“國培計劃”農(nóng)村中學體育教師置換脫產(chǎn)研修模式的現(xiàn)狀，提出以下對策:
　　 第一、政府和學校共同合作提高農(nóng)村體育師資水平。
　　 第二、改革高校教育內(nèi)容加強學生實踐能力培養(yǎng)。
　　 第三、注重頂崗實習生崗前培訓(xùn)有效實