奧巴馬時期美國基礎教育政策的走向與趨勢——基于《改革藍圖》的視角.pdf

1、由美國經濟危機引發(fā)的全球性金融危機不僅影響了美國的經濟，也影響了美國的教育。2010年3月，美國教育部發(fā)布了《改革藍圖——<對初等與中等教育法>的重新授權》(A Blueprint for Reform:The Reauthorization of the Elementary and Secondary Education Act，簡稱《改革藍圖》)，這是奧巴馬政府對ESEA（Elementary and Secondary Educ

2、ation Act）重新授權的最新修訂提案，而上次授權要追溯到小布什政府于2002年的《不讓一個孩子掉隊法》(No Child Left Behind Act)。從提案中可見通過改革而力圖改變?yōu)檫_標考試而降低學業(yè)標準的做法；改變只強調數學、英語和科學，忽視社會科學、藝術等其他學科的狹窄教育傾向；改革學校評估標準，標準要基于是否能夠“為就業(yè)和升學做準備”；允諾大幅度增加實施該法的教育經費等。總而言之，提高所有學生的成績和縮小成績差距，提高

3、教育質量和促進教育均衡發(fā)展是它的使命。
　　本文在對美國基礎教育改革進行充分了解的基礎上，深度探究此次《改革藍圖》提案出臺的歷史背景，并在掌握大量第一手資料的基礎上對該計劃的主要內容進行了歸納，總結了該提案促進教育均衡發(fā)展的措施以及美國各界對該提案提出的質疑，最后針對該提案的新舉措，深入挖掘該計劃所蘊涵的對我國基礎教育改革具有借鑒意義的因素。文章分為四大部分：
　　第一部分就ESEA做歷史背景分析，主要是回顧了20世紀下半葉

4、基礎教育改革基調及美國公立學校的發(fā)展過程，展現了ESEA作為美國最根本基礎教育法案強大根基之所在。
　　第二部分闡述了ESEA制定的緣由及制定過程，隨后列舉出該法案應時代變遷而來的幾次重大授權以及在當時對教育改革的劃時代意義，繼而提出美國奧巴馬總統(tǒng)在上臺伊始就要求重新對ESEA重新授權的相關原因。
　　第三部分著重分析了《改革藍圖—對<初等與中等教育法>的重新授權》的文本結構與主要內容，同時重點落于該提案所關注的五大重點教育