大學(xué)生感知到的教師支持、自我決定動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系.pdf

1、學(xué)業(yè)情緒是指與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的各種情緒體驗(yàn)，它對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就、心理健康以及生活的質(zhì)量均有重要的影響，近年來(lái)成為人們關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的具體狀況以及它受那些因素的影響是人們希望了解的重點(diǎn)。
　　 本研究選取492名在校大學(xué)生作為被試，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)情緒以及學(xué)業(yè)情緒與學(xué)生感知到的教師支持、自我決定動(dòng)機(jī)的三者之間的關(guān)系行了深入的探討。研究結(jié)果顯示：⑴我國(guó)大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒總體上以積極學(xué)業(yè)情緒為主，但是焦慮情

2、緒的得分較高。⑵人口學(xué)變量分析發(fā)現(xiàn)：性別、生源地、是否獨(dú)生子女在學(xué)業(yè)情緒上不存在差異；年級(jí)、專(zhuān)業(yè)在積極學(xué)業(yè)情緒上不存在差異，在消極學(xué)業(yè)情緒上存在顯著差異；專(zhuān)業(yè)、生源地在教師支持上不存在差異，是否獨(dú)生子女、年級(jí)、性別存在顯著著差異；自我決定動(dòng)機(jī)在年級(jí)上沒(méi)有差異，專(zhuān)業(yè)、性別、生源地對(duì)控制動(dòng)機(jī)有顯著影響，是否獨(dú)生子女在自主動(dòng)機(jī)上有顯著差異。⑶學(xué)生感知到的教師支持與積極學(xué)業(yè)情緒呈顯著正相關(guān)，與消極活動(dòng)學(xué)業(yè)情緒呈顯著負(fù)相關(guān)；自主動(dòng)機(jī)與積極學(xué)業(yè)情緒