社會交換視角下高校研究生與導師關系研究——以南京某高校為例.pdf

1、自1999年高校擴招開始，我國高校在校學生人數(shù)不斷增加，作為我國教育結構中最高層次的研究生教育也越來越受到重視，在研究生數(shù)量不斷增加的同時，對研究生教育質(zhì)量的關注也在逐漸升溫，研究生與導師之間的關系作為關系到研究生教育質(zhì)量的重要影響因素之一，也越來越被重視。以往關于研究生師生關系的研究以經(jīng)驗歸納、思辨研究為主，采用調(diào)查和訪談等實證研究方法的不多;絕大多數(shù)研究仍停留在對師生關系的一般的描述層面，缺少深入的解釋分析;在研究視角上，多集中于心

2、理學、教育學，少有從社會學視角出發(fā)進行研究，缺乏運用某種理論框架對現(xiàn)實的研究生教育中呈現(xiàn)的具體的師生關系進行描述與分析的研究。本研究就從社會交換理論的視角出發(fā)，以南京某高校為例，對導師與研究生關系展開研究。首先，通過調(diào)查分析導師與研究生社會交換的整體現(xiàn)狀與效果評價，主要從學術指導、課題合作、日常生活三方面進行分析;其次，用社會學中的社會交換理論來探討研究生與導師具體的交換過程與影響因素;最后，在調(diào)查基礎上，給出優(yōu)化研究生師生關系的具體措

3、施，為高校建立和諧的導師與研究生關系提供相關的借鑒與參考。
　　本研究主要運用定量研究的方法，從導師和研究生兩個維度來設計問卷，采用了隨機抽樣法，按照研究生專業(yè)性質(zhì)分為農(nóng)、理、工、文四大類。并根據(jù)南京某高校每類專業(yè)實際人數(shù)按一定的比例抽取研究生，共回收學生卷258份，導師卷49份。并利用SPSS統(tǒng)計軟件對資料進行分析，研究發(fā)現(xiàn):導師與研究生的關系大體上是較為平等和諧的，但在總體呈現(xiàn)出的平等和諧的背后，也隱藏著一些值得關注的問題，如

4、:導師學術指導欠缺、師生日常生活交流不足等;師生的交換基本經(jīng)歷了“吸引——競爭——分化——整合”的過程:研究生與導師通過相互吸引建立交換關系，由于占有資源多少和所處地位高低產(chǎn)生師生權力的分化，權力的分化帶來關系的整合或沖突;影響研究生與導師的交換過程的原因有:交換報酬不對等、同類群體中的競爭與差別對待、師生間對交換價值觀認知的錯位等。
　　最后文章根據(jù)前兩章對研究生師生關系的現(xiàn)狀描述與具體師生交換過程的分析提出了構建和諧研究生師生