部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

1、課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練 課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。（一）山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1.本詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。2.理解下面詞語(yǔ)的意思。寒山： 生： 坐： 紅于：_________ 3.古詩(shī)后兩句的意思是

2、：4.這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)節(jié)的景象？（ ）A．初秋。B. 深秋。（二）望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1.這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。2.理解下面詞語(yǔ)的意思。和： 白銀盤： 青螺： 3.“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”指的是湖面

3、 ，像 。古代銅做的鏡子，需要 ，才能保持光亮。4.古詩(shī)后兩句的意思是：________________________________________________ 二、閱讀《大青樹(shù)下的小學(xué)》片段，回答問(wèn)題。 二、閱讀《大青樹(shù)下的

4、小學(xué)》片段，回答問(wèn)題。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不（ ）了，鳥(niǎo)兒不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。1．我能在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。2．讀了這段課文，小問(wèn)號(hào)想知道明明是寫(xiě)

5、同學(xué)們課上課下的情景，為什么還要寫(xiě)小動(dòng)物呢？我來(lái)回答：這樣寫(xiě)的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了 ，為學(xué)校增添了 的氣氛；二是突出了孩子們讀書(shū)讀得 ，讀得 ，讀得 ；三是突出了下課后孩子們 引得小動(dòng)物們心生

6、羨慕，前來(lái)看熱鬧。 3.我能寫(xiě)出這段課文提到的那些小動(dòng)物。4.我很喜歡這個(gè)小學(xué)，因?yàn)椋?三、閱讀《 三、閱讀《 灰雀》片段，回答問(wèn)題。 灰雀》片段，回答問(wèn)題。有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只

7、胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。了，草地就變成綠色的了。1． 根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。時(shí)間 早上 中午 晚上蒲公英的花朵草地的顏色2．文中說(shuō)蒲公英的花像什么呢？我知道，像 。3． “我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二

8、次呢？?jī)纱伟l(fā)現(xiàn)有什么不同？第一次： 。第二次： 。兩次發(fā)現(xiàn)的不同： 。七、閱讀《去年的樹(shù)》片段，回答問(wèn)題。 七、閱讀《去年的樹(shù)》片段，回答問(wèn)題。山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門

9、上。她問(wèn)大門：“門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”大門回答說(shuō)：“樹(shù)嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B(niǎo)兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵?小姑娘 請(qǐng)告訴我 你知道火柴在哪兒?jiǎn)嵝∨夯卮鹫f(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。1

10、. 根據(jù)選文，寫(xiě)出樹(shù)的變化過(guò)程。樹(shù)→（ ）→（ ）→（ ）2.給文中畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3.大樹(shù)已經(jīng)不在了，但是為什么鳥(niǎo)兒非要找到大樹(shù)唱歌給他聽(tīng)呢？4.想象一下，鳥(niǎo)兒在想些什么？鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想： 唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，心想：

11、 八、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，回答問(wèn)題。 八、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，回答問(wèn)題?！爱?dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的。”“謝謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮?？墒牵呀?jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。這時(shí)，青頭爬到牛鼻