統(tǒng)編版七年級語文下冊土地的誓言說課稿1連連2022年

1、《土地的誓言》說課稿前事不忘，后事之師?！稇?zhàn)國策?趙策》原創(chuàng)不容易，【關(guān)注］不迷路！人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。《左傳》原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！尹桂香一.說教材人教版七年級下冊第二單元的五篇課文：《黃河頌》、《最后一課》、《艱難的國 運與雄健的國民》、《土地的誓言》、《木蘭詩》。它們表現(xiàn)的主題是熱愛祖國。第二 單元單元說明指出，學習這個單元要反復朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng) 崇高的愛國主義情操，并揣摩精彩的段落和

2、關(guān)鍵詞句，學習語言運用的技巧。《土 地的誓言》是其中的一篇自讀課文，也是一篇精美的散文。作者選用有特征、有 意味的景物，運用比喻、擬人、排比等手法描寫景物，運用呼告、變換人稱的表 達法，直抒胸臆，發(fā)出為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗到底的時代強音。二.說目標知識與能力目標：1、積累生字詞；揣摩精彩段落和語句。2、在閱讀的過程中，學會抓住關(guān)鍵句子品讀文本。過程與方法目標：以自主、合作、探究的學習方式，調(diào)動學生主動學習和探 究精神。情感態(tài)度與價值觀目標：

3、借助多媒體了解時代背景，在反復朗讀中體會作者 思想感情：讓學生感受舊中國苦難，激發(fā)學生愛國熱情。教學重點：揣摩精彩段落和語句，理解作者如何將情感通過合適的方式表達 出來，學會在閱讀過程中，抓住關(guān)鍵句子品讀文本。教學難點：在閱讀過程中，能夠抓住關(guān)鍵句子品讀文本?！熬牛恳话恕笔伦?0年之后，抗日戰(zhàn)爭進入最艱苦的階段，東北人民仍然無 家可歸，端木薇良滿懷思鄉(xiāng)愛國之情寫下這篇文章。現(xiàn)在的學生沒有雖然沒有家 國之痛的經(jīng)歷和體驗，但樸素的愛國情感

4、還是很濃厚的，尤其是本單元已經(jīng)學習 了《黃河頌》《最后一課》《艱難的國運與雄健的國民》，學生的愛國主義情感已經(jīng) 被激發(fā)出來，而且本文是一篇非常優(yōu)美的散文，于是我將重點定在學習抓住關(guān)鍵 句子品讀文本，學習作者如何將對故1、在朗讀這篇散文時，你有什么樣的感受？（關(guān)注學生的初讀感受。我們現(xiàn) 在在在開展讀書節(jié)活，很多學生只是追求閱的快感，蜻蜓點水式的閱讀，這一環(huán) 節(jié)引導生關(guān)注自己的閱讀感受將之表達出來，在學完本課之后，與自己的初讀感 受進行比對

5、，以提高讀書的效率。）2、根據(jù)課文的內(nèi)容擴展標題。提示：誰發(fā)出的誓言，對誰發(fā)出的誓言，發(fā)出 怎樣的誓言？（分組討論）（通過這一問題對文章的主要內(nèi)容進行概括，培養(yǎng)學生 通過標題抓住主要信息的能力）——作者在九一八十周年之際，對故鄉(xiāng)的土地發(fā)出誓言：答應過她，我要回 到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她我愿付出一切。我必須看見一個更 美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切 的污穢和恥辱。（反復朗誦誓言，體味

6、情感）3、用自己的語言概括作者的誓言。（這一問題可以看出學生對作者發(fā)出的誓 言是否真的理解，同時也培養(yǎng)學生概括的能力，）（二）析讀課文（緊緊抓住作者的誓言來分析文本）1、作者在誓言中說“更美麗的家鄉(xiāng)”，他的家鄉(xiāng)美麗嗎？你從哪里看出來？ （分組討論）景美：白樺林在原野上呻吟、奔流似的馬群物產(chǎn)美：紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地…….生活美：田壟上的歡笑、鎬頭上的手印、吃過自己種的白菜、勞動的聲音從 這頭響到那頭…….（指名朗讀，進行朗

7、讀指導，提醒關(guān)注修辭）這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是引導學生關(guān)注課文中對東北景色、物產(chǎn)、以及作者在 故鄉(xiāng)生活的回憶，在朗讀過程中品味情感，提醒學生關(guān)注修辭。2、作者在誓言中說他“一定”會回去，你相信作者的誓言嗎？為什么？（分 組討論）（引導學生細細品味文章中的句子，體味作者的情感。）3、課文的標題是“土地的誓言”，其實課文關(guān)于誓言的部分已經(jīng)很符合標題 了，那么關(guān)于故鄉(xiāng)景色的描寫和對故鄉(xiāng)生活的回憶可不可以刪掉？（分組討論）（這兩個問題的設(shè)置一是想