0到3歲嬰幼兒家庭教育

1、家庭是社會的基本單位，也是一個人接受教育的第一場所。如果一個人從小就 接受到良好、全面的教育，那么他成為一個社會人之后就是一個鮮活、健康的社 會細胞分子。我國著名教育家陶行知先生曾說：“6歲之前是人格陶冶的最重要 時期。這個時期培養(yǎng)得好，以后只需順勢培養(yǎng)下去，自然成為社會優(yōu)良分子；倘 若培養(yǎng)得不好，那么，習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度壞了不易變。這 些兒童到了學(xué)校里，教師需盡九牛二虎之力去糾正他們已形成的壞習(xí)慣、壞傾向、 壞態(tài)度，

2、真是事倍功半?！ǎㄗⅲ恨D(zhuǎn)自趙忠心《家庭教育學(xué)》，人民教育出版社 1994年版，第1頁。）由此可見，家庭教育對于一個嬰幼兒來講是何等重要。 而依我國現(xiàn)在大多數(shù)的家庭結(jié)構(gòu)來看，對嬰幼兒實施家庭教育大多是由年輕的父 母們來完成的，可是如何對嬰幼兒實施家庭教育又正是這些年輕的父母感到困惑 的。鑒于以上考慮，本文就0—3歲嬰幼兒的生理、心理發(fā)展的一些主要特征再 結(jié)合自己的一些經(jīng)驗來簡單地談?wù)勅绾螌胗變簩嵤┘彝ソ逃?。一?—1歲嬰兒的家庭教育0—

3、1歲的嬰兒完全要靠父母的照料才能生存，而科學(xué)地照料嬰兒、寓教育于 照料之中才會為嬰兒的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，否則就會阻礙嬰兒成長的腳 步。（一）生理特點及教育新生兒已具備了視覺和知覺能力，但這些能力器官還比較脆弱，父母必須從 注意保護的基礎(chǔ)上來發(fā)展其能力。比如讓嬰兒聽大自然的聲音（鳥鳴、蛙叫、流 水聲等等）時一定要注意音量，否則聲音的強刺激會影響嬰兒的聽覺能力，時間 一長對嬰兒的情緒也會有相當大的影響。根據(jù)嬰兒的這種生理特點，我建議年

4、輕 的父母們在家中最好不要讓嬰兒長時間地聽音響或電視機中傳出的太大聲音。也 要。0—1歲這一年是嬰兒生理發(fā)展極重要的時期，只有把握住嬰兒各種生理機能，尤其是動作的發(fā)展，如身體動作的發(fā)展順序是抬頭、俯撐、翻身、坐、爬、 站、走這幾個環(huán)節(jié)，才會為嬰兒今后生理、心理的繼續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、1—2歲幼兒的家庭教育1歲以后由于幼兒生長發(fā)育的需要，應(yīng)該讓幼兒吃母乳或牛奶為主轉(zhuǎn)變?yōu)槌?飯。這就需要父母從飲食上保證幼兒身體發(fā)育所需要的一切營養(yǎng)物質(zhì)

5、，并且使幼 兒養(yǎng)成定時定量進食、不挑食、不偏食等良好的飲食習(xí)慣。而這些好習(xí)慣又恰恰 是幼兒適應(yīng)外部環(huán)境、抵抗疾病侵襲的堅強后盾。只有以良好的身體做保證，才 可以使幼兒在新的年齡階段適應(yīng)其生理發(fā)展的巨大變化。（一） 生理特點及教育幼兒在1歲2個月左右就可以獨立行走了。此時的父母一定不能因為怕孩子 摔跤而剝奪幼兒行走的權(quán)力，也不能過量練走路而使幼兒腿部肌肉發(fā)展受阻礙。 獨立行走標志著幼兒已經(jīng)成為一個獨立的個體，隨著獨立行走這一生理現(xiàn)象的出

6、現(xiàn)，幼兒會產(chǎn)生很多的心理變化，如會有跟成人一樣的感覺，會有一種成就體驗。 盡管這些心理現(xiàn)象還屬于萌芽狀態(tài)，但畢竟是今后心理發(fā)展的基礎(chǔ)。1歲6個月以后，幼兒手部的精細動作會通過訓(xùn)練有很大發(fā)展，比如讓幼兒 做一頁一頁地翻書、穿珠子、搭積木等等動作，會使幼兒在手指靈活運動的同時 刺激幼兒大腦的發(fā)育。正如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說的那樣''兒童的 智力在他的手指尖上〃。（二） 心理特點及教育幼兒手的靈活運動和獨立行走會使幼