小學數(shù)學新課程標準最新修訂版

1、2019 2019 小學數(shù)學新課程標準最新修訂版 小學數(shù)學新課程標準最新修訂版準》一、前言全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準 2019 《小學數(shù)學新課程標《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（修定稿） 》 （以下簡稱《標準》 ） 是針對我國義務(wù)教育階段的數(shù)學教育制定的。根據(jù) 《義務(wù)教育法》.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 》的要求， 《標準》以全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，明確數(shù)學課程的性質(zhì)和地位，闡述數(shù)學課程的基本理念和設(shè)計思

2、路，提出數(shù)學課程目標與內(nèi)容標準，并對課程實施（教學.評價.教材編寫）提出建議。《標準》提出的數(shù)學課程理念和目標對義務(wù)教育階段的數(shù)學課程與教學具有指導作用，教學內(nèi)容的選擇和教學活動的組織應當遵循這些基本理念和目標。 《標準》規(guī)定的課程目標和內(nèi)容標準是義務(wù)教育階段的每一個學生應當達到的基本要求。 《標準》是教材編寫.教學.評估.和考試命題的依據(jù)。在實施過程中，應當遵照《標準》的要求，充分考慮學生發(fā)展和在學習過程中表現(xiàn)出的個性差異，因材施教。

3、為使教師更好地理解和把握有關(guān)的目標和內(nèi)容，以利于教學活動的設(shè)計和組織， 《標準》提供了一些有針對性的案例，供教師在實施過程中參考。三、設(shè)計思路的區(qū)別和聯(lián)系，獲得理性認識。綜合與實踐綜合與實踐“綜合與實踐”是以一類問題為載體，學生主動參與的學習活動，是幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗的重要途徑。針對問題情景，學生借助所學的知識和生活經(jīng)驗，獨立思考或與他人合作， 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題和提出問題.分析問題和解決問題的全過程， 感悟數(shù)學各部分內(nèi)容之間.數(shù)學與生

4、活實際之間及其他學科的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，加深學生對所學數(shù)學內(nèi)容的理解。這種類型的課程對于培養(yǎng)學生的抽象能力和邏輯思維能力.對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和應用能力是有益處的，還有利于培養(yǎng)學生的合作精神。合理地設(shè)計課程內(nèi)容以及教學方法是達到教學目標的關(guān)鍵， 既要考慮學生的直接經(jīng)驗.能夠啟發(fā)學生思考，也要考慮問題的數(shù)學實質(zhì).培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。這種類型的課程對教師是一種挑戰(zhàn)，教師應努力把握住問題的本質(zhì)，能夠引導學生思考，同時，教師又應努