一年級語文下冊教案-9 夜色19-部編版

1、第四單元第 2 課《夜色》教學設計一．教材分析教學目標 教學目標 1、 認識 12 個生字，會寫“看”、“晚”、“再”3 個生字。2、 正確流利有感情地朗讀課文，喜歡朗讀。3、 體會課文情感，會仿照例句練習說話；體會“擬人”的修辭手法。4、 培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力。[來源:Z*xx*k.Com]教學重點 教學重點 識字寫字，朗讀課文。教學難點 教學難點 體會課文情感，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。[來源:學+科+網(wǎng)]二．教學

2、準備多媒體課件、小星星音樂、課文錄音；三．教學流程教師行為 教師行為 學生行為 學生行為 設計意圖 設計意圖導入兒歌導入：師：老師今天給大家?guī)硪皇讋勇牭膬焊?，會唱的小朋友跟著一起唱好嗎？播放音樂?。師：這首歌描寫了什么時候的景色？ 課件出示美麗的夜色圖片。今天就讓我媽 走進“夜色”這篇課文，師板書課題。師過渡：其實夜晚的景色很美很美，但是怕黑的小朋友卻欣賞不到，今天我們就來 認識一位怕黑的小朋友。1、生跟唱，跟著兒歌打拍子。2、生答

3、出自己眼中的夜晚是什么樣的。通過一首耳 熟能詳?shù)膬?歌，激發(fā)學 生學習的欲 望，同時老 師的過渡語 言激發(fā)了學 生學習課文 的興趣。新課學習初讀課文，識字學詞。一、明確讀文要求。1、 借助拼音自讀課文；2、在課文中圈出12 個要求會認的生字；3、在課文中讀讀生字。二、 學習生字。1、 生借助拼音自讀課文、圈出12 個生字。2、 讀 一讀圈通過自主朗讀、朗讀指導、讓學生在初讀環(huán)節(jié)將生字文分小節(jié)學習[來源 來源:Z|xx|k.Com]3、

4、師質疑：哪里看出他膽小呢？鼓勵學生走進課文。4、 生交流，師重點引導學生關注以下幾點：（1）感受“很小很小”“講了又講” ，媽媽通過講勇敢的故事來鼓勵“我”不害怕。 （2）抓住“一看窗外心就亂跳”體會語氣，用“一……就……”這個關聯(lián)詞，練習說話。5、 學習第二小節(jié)師過渡：媽媽講故事的方法并沒有讓“我”變得勇敢，爸爸想出了什么辦法讓“我”不在害怕黑夜呢？男生讀讀第二小節(jié)。6、 交流爸爸偏要拉我去散步，體會“偏要”一詞。7、 引導學生想象“

5、我”在夜色中看到了什么：（1）讀出“原來花草都像白天一樣微笑”的語氣，體會“我”看到“花草微笑”時的驚訝心情。（2）花草會“微笑”嗎？師明確這是擬人的寫法，舉例子感受擬人句。指名學生說一說，讓學生回憶在《動物兒歌》中的兩句擬人句。（3）提問：“我”還怕黑嗎？8、課文配樂朗讀欣賞，學生有感情地朗讀全文。找出關鍵詞語。3、用“一……就……”練習說話4、當一當“小小播音員”、賽讀。5、體會“偏要”的意思，感情朗讀。6、感受擬人的修辭手法，練習