一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-11 彩虹23-部編版

1、一年級(jí)下冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)下冊(cè)《彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)、隨文識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“虹、座、澆、提、灑、挑、興”7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“那、著、到、高、興、千、成”7 個(gè)字。2、能借助拼音，正確地朗讀課文，并能入情入境的朗讀課文第 2 自然段。3、讀好第 2 自然段中多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，讀好分句間的停頓，并能試著讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子，能讀出問(wèn)

2、句的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，感悟和體會(huì)小作者關(guān)心家人情感。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 輔助教學(xué)，新詞卡片，教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題1、師出示 PPT 圖片，師：小朋友們請(qǐng)看，這是什么？生：彩虹。師：哪位小朋友能用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的彩虹是什么樣的？生：、、、、、、師：有一個(gè)小女孩在雨后看見(jiàn)了彩虹，她特別的開(kāi)心，產(chǎn)生了一系列的聯(lián)想，今天我?guī)е瑢W(xué)們一起學(xué)習(xí)第 11 課彩虹，看看小女孩都想了些什么？2、板書(shū)課題：11、彩虹①師：你們

3、會(huì)讀課題嗎？試一試，讀一讀。師指導(dǎo)生字“虹”，后鼻音，1、師：同學(xué)們，你們看見(jiàn)彩虹是怎樣的心情？哪位小朋友用高興、興奮的語(yǔ)氣朗讀第一自然段，注意：不能唱讀。師：天上真的有橋嗎？生：沒(méi)有師：那天上的橋是什么？生：彩虹師 PPT 展示彩虹，引導(dǎo)學(xué)生看“彩虹”像什么？出示圖片：橋與彩虹對(duì)比，引導(dǎo)出天上的橋指的是什么橋？[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]師總結(jié)：天上的橋指的是彩虹。這句話把彩虹比作一座美麗的橋，寫(xiě)出了彩虹的形狀。引導(dǎo)學(xué)生朗讀并讀準(zhǔn)：一座

4、，引導(dǎo)學(xué)生記憶“座”，能夠說(shuō)出廣+坐=座，初步了解半包圍結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)用“一座”說(shuō)幾個(gè)短句，理解“一座”后面跟的通常是較大的物體，與“坐”對(duì)比?！驹O(shè)計(jì)意圖】：隨文識(shí)字在語(yǔ)文教學(xué)中，時(shí)間整合、資源整合、課程整 【設(shè)計(jì)意圖】：隨文識(shí)字在語(yǔ)文教學(xué)中，時(shí)間整合、資源整合、課程整合，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，掌握了識(shí)字、記字的方法，同時(shí)通過(guò)擴(kuò)詞、擴(kuò) 合，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，掌握了識(shí)字、記字的方法，同時(shí)通過(guò)擴(kuò)詞、擴(kuò)句，說(shuō)話能力也得到了發(fā)展。 句，說(shuō)話能