版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、本文格式為 本文格式為 Word 版,下載可任意編輯 版,下載可任意編輯— 1 —2022 2022 年隨班就讀工作總結(jié) 年隨班就讀工作總結(jié)我校本學(xué)期重視隨班就讀工作的模范落實(shí),力圖讓隨班就讀學(xué)生在普遍學(xué)校環(huán)境中受到應(yīng)有的進(jìn)展,使特殊教導(dǎo)和普遍教導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,彼此滲透,共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到進(jìn)展,為今后自主、對(duì)等地參與社會(huì)生活打下根基。 概括做了以下幾方面的工作: 1、隨著教導(dǎo)的進(jìn)展,對(duì)特殊教導(dǎo)教師的培養(yǎng)、提出
2、了新的需求,也要求普遍教師具備必要的特殊教導(dǎo)學(xué)識(shí)。因此務(wù)必對(duì)教師舉行培訓(xùn),提升教師隨班就讀理念、豐富教師隨班就讀工作手段。 (1)隨班就讀教研活動(dòng)時(shí),組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)資料,把最新的特教理念和學(xué)識(shí)傳達(dá)給老師,得到了老師們的大力合作。 (2)開展隨班就讀研討活動(dòng),讓老師們交流個(gè)案、交流學(xué)習(xí)心得、交流困惑、商討解決之道。 通過以上各種活動(dòng)使教師的思想政治、職業(yè)道德、教導(dǎo)教學(xué)才能、教導(dǎo)科研才能在原有的根基上有了進(jìn)一步的提高。 2、在學(xué)校教導(dǎo)中
3、,要求教師熱心關(guān)切學(xué)生,保護(hù)學(xué)生,尤其對(duì)特殊學(xué)生更要關(guān)切、保護(hù),不能輕視特殊學(xué)生,要擅長(zhǎng)察覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生抑制困難,本文格式為 本文格式為 Word 版,下載可任意編輯 版,下載可任意編輯— 3 —生以各種形式扶助隨班就讀兒童,例如給隨班就讀學(xué)生安置教學(xué)輔佐伙伴。 經(jīng)過一學(xué)期來學(xué)校和老師的共同努力,我校的隨班就讀工作舉行得扎扎實(shí)實(shí),取得了確定成效:六年級(jí)的莊德福同學(xué)完成了小學(xué)六年的學(xué)業(yè),即將升入初中持續(xù)學(xué)習(xí); 三年級(jí)的薛嵩同
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2022年隨班就讀工作總結(jié)
- 隨班就讀工作總結(jié)
- 隨班就讀工作總結(jié)
- 教師隨班就讀工作總結(jié)
- 隨班就讀工作職責(zé)
- 隨班就讀工作小結(jié)
- 隨班就讀工作計(jì)劃
- 隨班就讀學(xué)生工作計(jì)劃
- 學(xué)校隨班就讀工作計(jì)劃
- 隨班就讀各種制度
- 2014--2015學(xué)年度殘疾兒童隨班就讀工作總結(jié)
- 隨班就讀各種制度
- 2017年隨班就讀資源中心工作計(jì)劃
- 隨班就讀管理工作細(xì)則
- 淺談特殊兒童隨班就讀
- 隨班就讀教師培訓(xùn)記錄
- 隨班就讀資源教室工作制度
- 隨班就讀教學(xué)實(shí)施方案
- 殘疾兒童隨班就讀方案
- 殘疾人隨班就讀工作管理辦法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論