版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、要點說明——關(guān)于隨班就讀個別化教學(xué)計劃的制定與實施關(guān)于隨班就讀個別化教學(xué)計劃的制定與實施一、隨班就讀個別化教學(xué)計劃的制定一、隨班就讀個別化教學(xué)計劃的制定隨班就讀個別化教學(xué)學(xué)期計劃(見表一)的內(nèi)容,包括學(xué)生情況、教學(xué)目標、實施措施、主要特點與問題、說明及評估反饋等幾部分。1、特殊學(xué)生基本情況學(xué)生情況是制訂教學(xué)目標和教學(xué)措施的基礎(chǔ)。學(xué)生情況的描述必須客觀、辨證、簡明和抓住問題的癥結(jié)。前一學(xué)期學(xué)生的考核評價的分析情況,是制訂后一學(xué)期教學(xué)目標和
2、教學(xué)措施的依據(jù)。2、教學(xué)目標制訂教學(xué)目標,在知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三方面,依據(jù)隨班就讀學(xué)生的實際情況和教材、大綱(普通學(xué)校課程標準并參照輔讀學(xué)校課程方案與指導(dǎo)綱要或盲、聾學(xué)校課程計劃等),對教學(xué)目標作適當(dāng)?shù)臏p少內(nèi)容(要點)和降低(層次)要求的處理。減少內(nèi)容和降低要求的基本原則是:可接受性(隨班生能夠接受的)原則;實用性(隨班生今后生活必不可少的)原則;后續(xù)性(降低要求后不影響以后繼續(xù)學(xué)習(xí)的)原則。在減少內(nèi)容和降低要求的同時
3、,增加和提高缺陷矯正補償、職業(yè)技能訓(xùn)練和社會生活適應(yīng)、個性培養(yǎng)發(fā)展等的內(nèi)容和要求。3、主要特點與問題這里的特點與問題主要是指該生由于某類殘疾而導(dǎo)致的生理、心理方面的不足,繼而帶來學(xué)業(yè)能力上的種種缺乏。4、實施措施實施措施指教學(xué)的方法與手段,輔助輔導(dǎo)的措施,硬件設(shè)施的支持等,制訂的措施(策略)必須具體、明確、有針對性,便于執(zhí)行和檢查其效果。5、說明說明中是指教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整情況,對隨班就讀生一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容的概述,以及在資源教室學(xué)習(xí)的情況概
4、述。(學(xué)校中隨班就讀生有十人以上,學(xué)校應(yīng)配備資源教室。)6、評估反饋評估與反饋中分為目標達成度、原因分析二個方面進行總結(jié)。二、隨班就讀個別化教學(xué)計劃的實施二、隨班就讀個別化教學(xué)計劃的實施隨班就讀個別化教學(xué)計劃的實施從學(xué)期落實到單元,又從單元落實到課時以及課外輔導(dǎo)。對隨班就讀學(xué)生的教學(xué)采用“合”與“分”兩種形式,即其一:隨本班級的其他學(xué)生一起(即隨普通班)學(xué)習(xí)常規(guī)課程(或稱為普通課程),即進行相應(yīng)的“課內(nèi)學(xué)科”的教學(xué);(以下簡稱“課內(nèi)”)
5、其二:有特殊教育需要的學(xué)生分別(即非隨班)學(xué)習(xí)輔助課程(或稱為特殊課程),即進行相應(yīng)的“課外輔導(dǎo)”的訓(xùn)練。(以下簡稱“課外”)對有特殊教育需要的學(xué)生安排“合”(課內(nèi)隨班)的時間多一些還是“分”(課外輔導(dǎo))的時間多一些,應(yīng)從學(xué)生的障礙及其改善程度的實際需要出發(fā),以“盡可能地讓有特殊教育需要的學(xué)生在排。(二)“課外”的實施1、課外輔導(dǎo)和訓(xùn)練的目的課外輔導(dǎo)和訓(xùn)練的目的是為了彌補課內(nèi)集體教學(xué)的不足,應(yīng)該允許甚至要求教師對隨班生進行必要的課外輔導(dǎo)
6、補課,但“補”是為了“不補”或“少補”。關(guān)鍵是:轉(zhuǎn)變觀念、提高專業(yè)水平,通過改進教法來提高課堂的整體教學(xué)效益,而不是僅僅靠通過有愛心和簡單的加班加點來提高少數(shù)人(隨班生)的成績。隨班生學(xué)習(xí)有困難,“課外”該補必須補,但也要克服“課內(nèi)”教學(xué)效益差,僅靠“課外”補的傾向。2、課外輔導(dǎo)的多樣化形式鑒于隨班就讀學(xué)生數(shù)量相對較少、個體差異較大,課外輔導(dǎo)應(yīng)從兼顧教學(xué)質(zhì)量與規(guī)模效益的實際出發(fā),因時因地因人制宜,對教師的落實、時間的落實、地點的落實、對
7、象的落實、內(nèi)容的落實等作精心安排,采取多樣化的形式。(三)任務(wù)要求1、有隨班就讀學(xué)生的語、數(shù)、英任課教師須制定個別化教學(xué)計劃,有特殊需要補償訓(xùn)練的其他學(xué)科教師也可制定。2、以一學(xué)期為一個周期,開學(xué)前二周內(nèi)完成制定,隨后做好計劃的分步實施與評估反饋記錄工作,全過程深入反思與研究,及時形成案例。3、學(xué)期內(nèi),由區(qū)教研員、特教康復(fù)指導(dǎo)中心巡回指導(dǎo)老師或?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)、隨班就讀教研組組長對個別化教學(xué)計劃的制定與實施情況進行督查。4、學(xué)期末,每個年段
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 隨班就讀學(xué)生個別化教學(xué)計劃
- 特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃一
- 隨班就讀學(xué)生個別化教學(xué)計劃樣表
- 隨班就讀學(xué)生個別化教學(xué)計劃(樣表)
- 隨班就讀個別化教學(xué)計劃一薛佩鳴
- 隨班就讀個別化教學(xué)計劃一薛佩鳴-(1)
- 隨班就讀殘疾學(xué)生個別化教學(xué)計劃修改稿
- 上海中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃一
- 上海中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃一
- 上海市中小學(xué)特殊學(xué)生隨班就讀個別化教學(xué)計劃一
- 隨班就讀教學(xué)計劃(共10篇)
- 隨班就讀學(xué)生個別教育計劃
- 隨班就讀學(xué)生個別化教學(xué)表格(五1班某某某)
- 隨班就讀生個別化教育計劃文本編制的研究.pdf
- 隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)記錄1
- 隨班就讀工作計劃
- 一年級隨班就讀學(xué)生個別化教育計劃數(shù)學(xué)
- 三年級隨班就讀學(xué)生個別化教育計劃語文
- 三年級隨班就讀學(xué)生個別化教育計劃數(shù)學(xué)
- 上海市小學(xué)隨班就讀學(xué)生個別化教育計劃調(diào)查研究.pdf
評論
0/150
提交評論