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1、有關(guān)幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié)模板合集十 有關(guān)幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié)模板合集十篇幼兒園小班幼兒教學(xué)總結(jié) 篇 1這個學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了小班的數(shù)學(xué)以及建構(gòu)式課程主題活動的教學(xué)工作。時間飛逝,在忙勞碌碌中我們這個學(xué)期的保教工作又接近尾聲,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,班上每一位幼兒在各個方面都有較大的進(jìn)步,現(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下: 數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)科。小班幼兒年齡小,在認(rèn)知過程中,簡單受外界事物和自己的心情支配,抽象思維力量比較差
2、。數(shù)學(xué)活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥,所以我覺得需要依靠挺直的愛好來進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好越高,學(xué)習(xí)的主動性和主動性就越強(qiáng),學(xué)習(xí)的效果也就越好。而嬉戲是幼兒寵愛的活動,它為幼兒供應(yīng)了一個開心、輕松的環(huán)境。嬉戲不受外部的強(qiáng)制和干預(yù),完全是幼兒自主自愿進(jìn)行的,這是嬉戲的顯著特點(diǎn)。幼兒在嬉戲中主動性高、主動性強(qiáng),動作、思維都處于主動的活動狀態(tài)。將數(shù)學(xué)訓(xùn)練滲透其中,使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與詳細(xì)的嬉戲情境結(jié)合起來,就可以把數(shù)學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容詳細(xì)化、形
3、象化。 針對幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)問的特點(diǎn),在訓(xùn)練教學(xué)工作中我采納了嬉戲的教學(xué)方法。幼兒在操作嬉戲規(guī)章嬉戲中學(xué)習(xí)方位詞。還有“小羊過生日” 、 “小貓釣魚”等嬉戲都是為完成這些目標(biāo)而設(shè)計的。 幼兒學(xué)習(xí)“比較長短” 、 “比較多少”的教學(xué)內(nèi)容時,我設(shè)計了《回家》 、 《分果果》 、 《給小動物送食吃》等教學(xué)嬉戲,幼兒通過在嬉戲中操作不同內(nèi)容的教具,不僅把握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,動 手操作以及觀看力量都得到了熬煉。 在學(xué)習(xí)“按物體的名稱、顏色排序”的
4、數(shù)學(xué)內(nèi)容時,我設(shè)計了《送給貓媽媽的禮物》的教學(xué)嬉戲,幼兒非常主動投入到活動中,在老師的示范和引導(dǎo)下,制造性的設(shè)計出很多種排序方法,如:紅黃黃、紅黃黃;貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出,在動手操作活動中,幼兒的制造力量也可以得到很好的熬煉和進(jìn)展。而不是枯燥的為學(xué)習(xí)學(xué)問而學(xué)習(xí)。 熟悉“長方形、正方形、三角形”的教學(xué)內(nèi)容,抽象理論較強(qiáng),不好表達(dá)。為此,我用各種顏色的吸管設(shè)計制作了“會變的吸管”的學(xué)習(xí)教具。以三角形為例:將三根一樣長的吸管連接在一起
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