新版北師大數(shù)學二年級下冊重復的奧妙教學設計---楊朝艷

1、“重復 重復”的奧妙 的奧妙成都市磨子橋小學 成都市磨子橋小學 楊朝艷 楊朝艷教學目標： 教學目標： 1、在發(fā)現(xiàn)、描述重復多次的現(xiàn)象或事物的過程中，初步體會簡單的規(guī)律。2、通過對不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達，初步發(fā)展概括能力，并能 用合適的方法進行表達。3、在觀察、思考、表達的過程中，感受規(guī)律與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會數(shù)學學習 的樂趣。教學重點 教學重點：發(fā)現(xiàn)事物的簡單排列規(guī)律。教學難點 教學難點：了解不同事物所具有的共同規(guī)律。教

2、學方法 教學方法: 小組合作 研討法 教學準備 教學準備: 白板課件教學過程： 教學過程： 一、故事激趣、初步感知規(guī)律 1、師：孩子們，今天我給你們講一個有趣的故事： 師：孩子們，今天我給你們講一個有趣的故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚和小和尚，老和尚對小和尚說：從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚和小和尚，老和尚對小和尚說：…… 師：接下來的故事你們會講嗎？ 師：接下來的故事你們會講嗎？ (會)師：（

3、故作疑惑）啊？你們怎么都會講這個故事呢？ 生：因為這個故事是重復的。 2、聽完了故事，現(xiàn)在請拿出老師為你準備的白紙，邊聽邊記錄老師念的一串數(shù) 邊聽邊記錄老師念的一串數(shù)字：4321432143214321......,記好了嗎？你能接著寫出后面的數(shù)字嗎？你是怎 記好了嗎？你能接著寫出后面的數(shù)字嗎？你是怎么做到的？ 么做到的？（生自由答） 小結：像剛才的故事情節(jié)，我們記錄的數(shù)字，都是按照一定的順序，不斷重復 小結：像剛才的故事情節(jié)，我們

4、記錄的數(shù)字，都是按照一定的順序，不斷重復出現(xiàn)的。這種不斷重復出現(xiàn)的現(xiàn)象就是規(guī)律！今天我們就來探究生活中重復現(xiàn) 出現(xiàn)的。這種不斷重復出現(xiàn)的現(xiàn)象就是規(guī)律！今天我們就來探究生活中重復現(xiàn) 象的規(guī)律及其中的奧妙。 象的規(guī)律及其中的奧妙。 （板書課題：重復的奧妙。 ）二、創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?1、師：孩子們，請看下面這幅圖，圖上是蒙古族的人民在慶祝他們的節(jié)日 師：孩子們，請看下面這幅圖，圖上是蒙古族的人民在慶祝他們的節(jié)日(白節(jié))。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)

5、律？下面，我們先來看看燈籠這組圖的規(guī)律吧。 。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？下面，我們先來看看燈籠這組圖的規(guī)律吧。2、師：過節(jié)的時候，人們都喜歡掛上喜慶的燈籠，看看這組燈籠，你發(fā)現(xiàn)了什 師：過節(jié)的時候，人們都喜歡掛上喜慶的燈籠，看看這組燈籠，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 么規(guī)律？出示： 五、運用規(guī)律，解決問題師：孩子們，你能用今天學到的知識解決下面的數(shù)學問題嗎？出示： 1、填出橫線上的數(shù)?3、5、1、7、3、5、1、7、 （ ） 、 （

6、） 、 （ ） 、 （ ） 、3......?820、720、 （ ） 、 （ ） 、420、 （ ） 。?3655、3555、3455、 （ ） 、 （ ） 、3155、 （ ） 。2、7816781678167......的第 30 個數(shù)字是幾？請你算一算。六.小結:師：孩子們，今天我們學習了重復的奧妙。重復的現(xiàn)象無處不在，只要我們多留心可以發(fā)現(xiàn)更多的奧妙哦。板書設計 板書設計: 重