安塞腰鼓練習(xí)及答案

1、1《安塞腰鼓》練習(xí)題一 《安塞腰鼓》練習(xí)題一一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（ 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20 20 分） 分） 1、下列注音全部準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） （2 分） A、晦暗（huì） 閉塞（sāi） 亢奮（kàng） 飛濺（jià） B、恬靜（tián） 羈絆（jī） 燒灼（zhuó） 冗雜（rǒng） C、顫栗（chàn） 驟雨

2、（zhòu） 震撼（hàn） 磅礴（bàng） D、瞳仁（tóng） 戛然（jiá） 輻射（fú） 驀然（mò） 3、依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （2 分） ①黃土高原上， 出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！ ②觀眾的心也 變成了牛皮鼓面了，也是隆隆、

3、隆隆、隆隆。 ③每一個(gè)舞姿都使人 在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 ④當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的 ，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。 A、爆 突然 顫抖 寂靜 B、演 驀然 顫抖 恬靜 C、爆 驀然 顫栗 寂靜 D、演 突然 顫栗 恬靜 5、排比句的作用是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。就構(gòu)成形式看，有句子內(nèi)部詞語(yǔ)的排比、句子與

4、句子的排比、段與段之間的排比。請(qǐng)指出下列排比的類型（8 分） ⑴“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了﹗”屬于 之間的排比。 ⑵“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！”屬于 之間的排比。 ⑶“痛苦和歡樂、生活和夢(mèng)幻、擺脫和追求， 都在這舞姿和鼓點(diǎn)中交織！……”屬于

5、 之間的排比。 ⑷“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”屬于 之間的排比。 6、對(duì)本文寫作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） （3 分） A、 課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂。 B、 文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過(guò)鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量， C、

6、課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。 D、 讓我們大聲朗讀這篇文章，體會(huì)它那恢弘的氣勢(shì)，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！ 二、整體感悟（6 分） 1、本文在語(yǔ)言運(yùn)用方面的最大特點(diǎn)是什么？（3 分） 2、文中多次運(yùn)用“好一個(gè)安塞腰鼓”等句，在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有什么好處？ 3是的，無(wú)論在哪里，只要有它就有一種信念和意志存在。這種信念和意志是放達(dá)、團(tuán)聚、不可粉

7、碎的。它能使陌生的士兵走到一塊兒，在這歌聲里找到同一種心跳的聲音。無(wú)論是在南疆的熱帶雨林的蛇行塹壕里，還是在白山黑水莽莽蒼蒼的森林中；無(wú)論是在驚濤拍岸的巖礁上，還是在月黑風(fēng)高的漫漫長(zhǎng)夜中；只要有它，就能戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，使綠色的年華更加蔥郁，更加輝煌。 軍歌鏗鏘，它是士兵靈魂的集合體； 軍歌恢弘，它是戰(zhàn)士搏動(dòng)的心瀾； 軍歌燦爛，它是陽(yáng)光下一朵盛開的奇葩。 走進(jìn)軍營(yíng)，你就是軍歌中的一枚音符，你就要發(fā)出聲響，你就得震動(dòng)靈感，你就能瀟灑激昂、

8、壯懷激烈。歌聲像鐵錘一樣鍛打你，使你成為閃光的、灼熱的星辰，不是嗎？唱起它，你就不會(huì)覺得天涯的孤獨(dú)，海角的寂寞，不會(huì)覺得那冰冷的界碑上皚皚白雪的寒意。你就會(huì)像海上的霞光，張開寬廣的臂膀擁住一片火紅，你就會(huì)像一只蜷伏的獅子，時(shí)刻準(zhǔn)備向危難的地方撲去，去流血，去拋獻(xiàn)一切！ 哦，這鐵打的軍營(yíng)鐵打的歌聲?。?（節(jié)選自《解放軍報(bào)》 ） 1．本文與《安塞腰鼓》一樣，充溢著一種陽(yáng)剛之美。選文的第 1 段贊美軍歌的 、 和

9、_______展現(xiàn)軍歌的動(dòng)人心魄的力量。(3 分)2．歌聲應(yīng)靠耳聽，可作者卻把它轉(zhuǎn)化為視覺文字，請(qǐng)從第 1 段中找出這樣的句子。(3 分)3、能概括第 2 段內(nèi)容的句子是： 。(2 分)4、從第 3 段開始，作者主要書寫了軍歌有怎樣的作用？(2 分)5、本文運(yùn)用了大量的排比和精彩的比喻，請(qǐng)各舉一例并簡(jiǎn)要分析其作用。 （4 分） ⑴排比：

10、 ⑵比喻： 七、綜合性學(xué)習(xí) 七、綜合性學(xué)習(xí) （6 分） 分） （2006，天門副卷，6 分）信息技術(shù)課上,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)為操練 word 文檔,坐在一角的李成彎同學(xué)偷偷游戲玩了起來(lái),張老師走到他身后說(shuō):李成彎

11、,你的文檔做的真好,還有動(dòng)畫.”李成彎回過(guò)神,不好意思地說(shuō):_______________ ” ①老師的言外之意是:___________________________________________。 （3 分） ②如果你是李成彎該如何回答 __________________________________

12、______。 （3 分） 《安塞腰鼓》同步試題二 《安塞腰鼓》同步試題二1．給加粗字注音。 驟雨( ) 恬靜( ) 戛然( ) 飛濺( ) 亢奮( ) 晦暗( ) 羈絆 羈絆( )( )驀然( ) 冗雜( ) 搏擊( ) 燒灼( ) 大徹大悟( )5．寫出下列語(yǔ)句的修辭方法。 ①百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞