部編版八年上冊語文記敘文閱讀訓(xùn)練——敘事散文篇

1、1部編版八年上冊語文記敘文閱讀訓(xùn)練 部編版八年上冊語文記敘文閱讀訓(xùn)練——敘事散文篇 敘事散文篇班級 姓名 完成情況 部編版八年級上冊語文的第二單元和第四單元大都是敘事散文，（如：5．藤野先生；6．回憶我的母親；7.列夫·托爾斯泰；13.背影；14．白楊禮贊；15.永久的生命；16.昆明的雨）根據(jù)大綱要求八年級上冊學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)并初步掌握現(xiàn)

2、代散文的閱讀方法。這樣一來，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，應(yīng)該利用期末總復(fù)習(xí)過好現(xiàn)代散文閱讀考點關(guān)，除了順利進(jìn)入初三語文學(xué)習(xí)，適應(yīng)中考語文外，更重要的是為高中語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。解題策略： 解題策略： 一、散文的分類散義分為記敘性散義、抒情性散義和議論性散文。1.記敘性散文以寫人敘事為主，主要表達(dá)方式是記敘、描寫，兼有抒情這類散文要求有真實感。2 抒情性散文以抒發(fā)主觀感情為主，主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。這類散文具有

3、空靈飄逸的特點。3.議論性散文的說理往往借助事理的簡述、形象的描繪和情感的抒發(fā)來進(jìn)行，表達(dá)方式以抒情、議論為主，文學(xué)色彩很濃。但又不同于議論文，這類散文以議論文的框架、散文的筆調(diào)呈現(xiàn)作品，具有抒情性、形象性和哲理性的特點。二、散文特點形散神不散。 “形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制;表現(xiàn)手法不拘一格。 “神不散”主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈

4、活，無不為更好地表達(dá)主題服務(wù)。三、散文常用的表現(xiàn)手法及其作用1.象征手法:把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。2 對比手法:通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。3者的情感。4.議論是散文中的一種表達(dá)方式。記敘性散文和抒情性散文中的議論句起著明晰事理、點明所敘之事的內(nèi)涵、提示或深化文章主旨、畫龍點睛的作用，使文章更加鮮明、深刻。六、散文的語言散文的語言特點:質(zhì)樸、自然;生動、形象;

5、深刻、雋永;優(yōu)美、凝練。實題練習(xí)： 實題練習(xí)：[題例 題例] 餃子記盛 餃子記盛謝冕①中國人的主食，南方重米，北方重面。這是由于南方多產(chǎn)稻米，北方多產(chǎn)小麥的緣故。北方盛產(chǎn)小麥，因此面食的花樣層出不窮，眼花繚亂：面條、烙餅、饅頭……其中最主要的是餃子。北方人年節(jié)、宴客乃至日常居家，最常見、也最隆重的餐食活動是“包餃子” 。②包餃子是一場讓人愉悅歡樂的活動，北方人居家想改善生活了，就說

6、“咱們今天包餃子吃吧” 。一說包餃子，就來了精神。物資匱乏的年代，不像如今可以隨意上館子，包餃子就是一件奢華之舉。過年過節(jié)，親朋來家，最富親情的待客之禮，就是包餃子。一聲令下，立即興奮起來，揉面的，和餡的，準(zhǔn)備停當(dāng)，就圍坐包起了餃子。邊包邊說笑，不覺間一切停妥，用笸籮擺放，如花盛開。餃子下鍋，熱氣騰騰，餃子出鍋，狼吞虎咽。有情，有趣，有氣勢。數(shù)十年北方生活，享受過數(shù)不清的這般熱鬧，可依然覺得好吃但包起來費事。③我至今不會搟皮，卻在北京鄉(xiāng)

7、間學(xué)會了包。雙手一捏，就是一個，迅疾，結(jié)實，下鍋不破。別人包餃子講究花樣，多少折，怎么折，圖好看，玩花的。據(jù)說我包的餃子“其貌不揚” ，但我很自信。這是包，即制作的環(huán)節(jié)，而餃子是否好吃，關(guān)鍵卻是調(diào)餡。調(diào)餡的功夫其實蘊含了諸多中國烹調(diào)的道理，一是餡中的主客關(guān)系，肉和菜是主，蔥姜等為輔，要適當(dāng)；再就是肉和菜的搭配，肉為主，菜為輔，也需適當(dāng)；就肉而言，就是肥瘦的搭配，一般說來，不能全是精肉，二分瘦一分肥，比較合理。什么肉，配什么菜，這里有大學(xué)