江西省高校體育教育專業(yè)本科培養(yǎng)方案課程設置研究

1、 獨 創(chuàng) 性 聲 明 本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。 據(jù)我所知， 除了文中特別加以標注和致謝的地方外， 論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果， 也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。 與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。 學位論文作者

2、簽名：簽字日期：年 月 日 學位論文版權(quán)使用授權(quán)書 學位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學位論文作者完全了解江西師范大學研究生院有關保留、 使用學位論文的規(guī)定， 有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤， 允許論文被查閱和借閱。 本人授權(quán)江西師范大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索， 可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。 （保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書） 學位論文作者簽名：

3、 導師簽名： 簽字日期： 年 月 日 簽字日期： 年 月 II 但已有模式較為傳統(tǒng)，缺乏自身特色，學科基礎課程模塊、教師教育課程模塊定位不準確，課程體系建設有待進一步發(fā)展、完善。 根據(jù)江西省高校體育教育培養(yǎng)方案課程設置的分析，給出以下建議； 1.江西省高校體育教育專業(yè)應均衡設置各類公共基礎課程， 以融入先進的通識教育理念活躍高校思想政治課程。 2. 具體設置專業(yè)課

4、程體系，拓寬專業(yè)教育課程，以控制主干課程的術(shù)科課程比例為主，減少學分上的浪費，以便合理地安排課程內(nèi)容。 3. 把教師教育類課程作為一個獨立的模塊列出，構(gòu)建合理教師教育理論知識，增加實訓課程內(nèi)容，以凸顯體育教育專業(yè)的“師范性”技能教育。 4. 建議江西省高等院校教育實踐的時間安排應在 10 周以上，增加多種教育實踐的形式，改變現(xiàn)有教育實踐形式單一、時數(shù)不足的現(xiàn)狀。 5. 調(diào)整必修環(huán)節(jié)比例，精選教學內(nèi)容，適當增加選修課的比例，選準必備的基

5、礎知識和技能，優(yōu)化和整合教學內(nèi)容，以保證學生的個性發(fā)展空間和時間。6.合理調(diào)整總學時、總學分數(shù)設置，建議總學時在 2600～2800 學時，結(jié)合校本資源特色提供優(yōu)質(zhì)的課程教育教學內(nèi)容。 7.規(guī)范課程名稱，體現(xiàn)課程的特性。應根據(jù)《課程方案》，進一步規(guī)范課程名稱，使課程命名更具科學性、嚴密性、規(guī)范性。 8.優(yōu)化課程體系，重視課程體系的系統(tǒng)設計和整體創(chuàng)新優(yōu)化，將理論的“應用”和“技術(shù)”的課程序列化，依據(jù)不同的結(jié)構(gòu)層次來設定“學術(shù)型”課程“技術(shù)