第五課 第1課時 我們的情感世界（導學案）

1、第二單元 第二單元 做情緒情感的主人 做情緒情感的主人 第五課 第五課第 1 課時 課時 我們的情感世界 我們的情感世界一、學習目標 一、學習目標1. 1.了解情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別。 了解情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別。2. 2.知道情感是復(fù)雜的。 知道情感是復(fù)雜的。3. 3.理解情感的作用，學會通過情感來體驗生命、體驗生活，能夠進行自我評價，讓自己的情 理解情感的作用，學會通過情感來體驗生命、體驗生活，能夠進行自我評價，讓自己的情感更加豐富

2、、深刻。 感更加豐富、深刻。二、自主預(yù)習 二、自主預(yù)習1. 1.我們通過 我們通過 來體驗生命、體驗生活；同時， 來體驗生命、體驗生活；同時， 讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。 讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。2. 2.我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較 我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較 的傾向，就可能產(chǎn)生某種 的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。 情感。3. 3.在社會生活中， 在

3、社會生活中， 是人最基本的 是人最基本的 。4. 4.豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物， 豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物， 。三、合作探究 三、合作探究如果你遇到下面的情景，你會有怎樣的情感體驗？你該怎么辦？ 如果你遇到下面的情景，你會有怎樣的情感體驗？你該怎么辦？（1）情景一：下雨天，放學路上，一只小貓在路邊，渾身被雨淋濕了，正在“喵喵”地叫， ）情景一：下

4、雨天，放學路上，一只小貓在路邊，渾身被雨淋濕了，正在“喵喵”地叫，這時你該怎么做？ 這時你該怎么做？（2）情景二：身處環(huán)境優(yōu)美的自然風景區(qū)，你發(fā)現(xiàn)有個別游客亂扔垃圾，這時你會怎樣做？ ）情景二：身處環(huán)境優(yōu)美的自然風景區(qū)，你發(fā)現(xiàn)有個別游客亂扔垃圾，這時你會怎樣做？（3）情景三：隔壁的老奶奶身體不好，經(jīng)常大聲咳嗽，影響你做作業(yè)。某天上學時，在樓道 ）情景三：隔壁的老奶奶身體不好，經(jīng)常大聲咳嗽，影響你做作業(yè)。某天上學時，在樓道里，老奶奶一邊咳

5、嗽一邊慢騰騰地走在你前邊。你上學快遲到了，這時你會怎樣做？ 里，老奶奶一邊咳嗽一邊慢騰騰地走在你前邊。你上學快遲到了，這時你會怎樣做？ 【答案】 【答案】 合作探究 合作探究 （1）會有憐憫感。把小花貓抱回家，等雨停后再為其尋找主人。 ）會有憐憫感。把小花貓抱回家，等雨停后再為其尋找主人。 （2）開始會有愉悅 ）開始會有愉悅感，當發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾行為時會有厭惡感。采用委婉的態(tài)度制止游客的行為，并勸告他們要保 感，當發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾行為時會有厭

6、惡感。采用委婉的態(tài)度制止游客的行為，并勸告他們要保護環(huán)境。（ 護環(huán)境。（3）會有幫助老奶奶的責任感。攙扶著老奶奶下樓，然后再去上學。 ）會有幫助老奶奶的責任感。攙扶著老奶奶下樓，然后再去上學。隨堂演練 隨堂演練1. 1. B 2.D 2.D 3.D 3.D 4.C 4.C 5.C 5.C 6.C 6.C 7. 7.（1）愛國主義情感。 ）愛國主義情感。 （2）①情感是人最基本的精神需求。②情感影響我們的判斷和 ）①情感是人最基本的