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1、《ɑng ng eng eng ing ing ong ong》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與ɑng、eng、ing、ong 組成的音節(jié),能正確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。3、認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字,正確朗讀短文、兒歌。教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying,讀準(zhǔn)音,
2、認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn): 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)聲母與ɑng、eng、ing、ong 組成的音節(jié),能正確拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。教學(xué)時(shí)間: 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、談話(huà):上一課咱們學(xué)習(xí)了 5 個(gè)前鼻韻母,小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎?2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün。3、指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。師:聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡學(xué)拼音
3、,今天老師帶你們一起去拼音樂(lè)園中玩。你們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了。二、學(xué)習(xí)新課。 二、學(xué)習(xí)新課。教師導(dǎo)入:看,拼音樂(lè)園到了。1、看圖認(rèn)識(shí)事物,進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。6、鞏固練習(xí)。7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)出示整體認(rèn)讀音節(jié) yinɡ。問(wèn):誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)?告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,它跟后鼻韻母 inɡ的讀音差不多。(2)學(xué)習(xí) yinɡ的四聲。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。四、布置作業(yè)。 四、布置作業(yè)。1、制作ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ
4、、yinɡ小卡片。2、在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各兩個(gè)。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境:出示情境圖,上面畫(huà)著美麗的樹(shù)林,綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇,這些“蘑菇”后面寫(xiě)著帶調(diào)后鼻韻母,請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇,帶讀。2、過(guò)渡:這些韻母與一些聲母朋友組成了音節(jié),大家想拼讀嗎?二、學(xué)習(xí)拼讀。 二、學(xué)習(xí)拼讀。1、學(xué)習(xí)拼讀 zh、sh 與ɑnɡ組成的音節(jié)。(1)
5、學(xué)生自由拼讀。(2)指名拼讀,齊讀。2、學(xué)習(xí)拼讀 b、m、ɡ、h 與 enɡ組成的音節(jié):benɡ、menɡ、ɡenɡ、henɡ。(1)四人小組互練。(2)開(kāi)展“四人小組開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。3、學(xué)習(xí) j、x、m、t 與 inɡ;ch、c 與 onɡ組成的音節(jié)。(1)出示音節(jié):jinɡ、xinɡ、minɡ、tinɡ、chonɡ、conɡ。(2)學(xué)生自己練習(xí)拼讀,看誰(shuí)拼得又快又準(zhǔn)。(3)學(xué)生挑選自己會(huì)拼的,當(dāng)小老師教大家。4、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
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