河北省唐山市2019屆高三第二次模擬考試語文試題（含答案和解析）

1、唐山市 唐山市 2019 2019 屆高三第二次模擬考試 屆高三第二次模擬考試語文試題 語文試題閱讀下面的文字，完成小題?？谑鰵v史旨在以訪談方式發(fā)掘、采集、整理與保存口述者的歷史記憶，呈現(xiàn)口述者經(jīng)歷的歷史真實(shí)。真實(shí)是歷史的靈魂，然而口述歷史因?yàn)榻?jīng)由口述者的記憶，敘述以及訪談?wù)叩奈谋菊磉@些環(huán)節(jié)往往使客觀的歷史發(fā)生變形甚或失真。首先是歷史記憶的問題。歷史真實(shí)經(jīng)過口述者的記憶存儲(chǔ)、保持與回憶諸環(huán)節(jié)的過濾與篩選，形成了歷史記憶。這中間口述記憶

2、的特殊機(jī)能而使歷史事實(shí)有所變形，并非全部的歷史真實(shí)都存儲(chǔ)為歷史記憶，大腦中存儲(chǔ)的歷史記憶之真也與歷史之真有較大的間隔和差距，歷史記憶的真實(shí)已經(jīng)對客觀存在的歷史真實(shí)打了一些折扣?？梢哉f，口述者的歷史記憶之真不再是全部的歷史真實(shí)，而是選擇后的部分歷史真實(shí)，是經(jīng)過記憶本身過濾和阻隔后的部分歷史真實(shí)。然后是歷史敘述的問題。歷史記憶的呈現(xiàn)是以語言和文字為中介的，以語言表述出來的就是口述，以文字表述出來的就是文獻(xiàn)。語言和文字將存儲(chǔ)于大腦中的歷史記憶

3、呈現(xiàn)出來，在這個(gè)過程中，受語言的限制和阻隔后呈現(xiàn)出來的歷史記憶，往往既非記憶的全部、也非記憶的準(zhǔn)確呈現(xiàn)。記憶在呈現(xiàn)中既有數(shù)量的減少，更有內(nèi)容的變形甚或失真。在歷史記憶轉(zhuǎn)變?yōu)闅v史敘述過程中，心理、生理及社會(huì)環(huán)境等多種因素影響著歷史記憶的呈現(xiàn)結(jié)果。最后是文本整理的問題?？谑鰵v史有雙重主體，訪談?wù)吲c口述者必須共同參與。訪談?wù)邔谑鰵v史的文本整理，實(shí)際土是對口述者呈現(xiàn)的歷史記憶進(jìn)行主觀的檢驗(yàn)、修訂、補(bǔ)充和取舍。經(jīng)過訪談?wù)哌@道工序的過濾與阻隔，口

4、述者敘述的記憶中的歷史事實(shí)再次經(jīng)過處理。歷史之真經(jīng)過記憶、敘述、文本整理的過濾和阻隔，口述歷史的歷史真實(shí)實(shí)在堪憂。我們應(yīng)該坦然承認(rèn)口述歷史存在著某種失真及不可靠性。為了保證口述歷史文本的真實(shí)，必須著力保證歷史記憶的真實(shí)和歷史敘述的真實(shí)。歷史記憶受其內(nèi)在機(jī)制及自然因素的影響，其真實(shí)性很難為口述者所左右，但歷史敘述的真實(shí)則是口述者所能把握的。所以，口述歷史的主要環(huán)節(jié)應(yīng)該放在歷史記憶呈現(xiàn)過程中，研究影響歷史記憶呈現(xiàn)的多重因素，從而將歷史記憶完

5、整而準(zhǔn)確地以語言表述的方式呈現(xiàn)出來，使歷史記憶盡可能真實(shí)地呈現(xiàn)出來。歷史的真相是唯一的，口述者對歷史之真的追尋很像是瞎子摸象，自以為摸到了歷史真相，但他所觸摸到的僅僅是部分的歷史真相，是其歷史記憶中的部分真相，離客觀存在的歷史之真還有相當(dāng)大的差距?？谑鰵v史研究，就是這樣一種以挖掘歷史記憶的方式無限逼近歷史真實(shí)的追逐歷程。張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。設(shè)錯(cuò)方式一般為改變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文

6、中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。近幾年根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行推斷成為一個(gè)熱點(diǎn)，重點(diǎn)注意無中生有、強(qiáng)拉因果和充分條件、必要條件混淆。題中 A項(xiàng)，“保證歷史記憶真實(shí)的因素是研究核心”錯(cuò)誤，原文是“口述歷史的主要環(huán)節(jié)應(yīng)該放在歷史記憶呈現(xiàn)過程中，研究影響歷史記憶呈現(xiàn)的多重因素” ；C 項(xiàng)，“口述者如果有很高的語言造詣，對歷史記憶的敘述就會(huì)完全避免史實(shí)的變形甚或失真”錯(cuò)誤，影響歷史記憶敘述的除了語言，還有心理、生理及社會(huì)環(huán)境

7、等多種因素；D 項(xiàng)，“如果口述者的歷史記憶、歷史敘述跟歷史事實(shí)吻合，口述歷史文本就與歷史真實(shí)吻合”錯(cuò)誤，訪談?wù)咴谡磉^程中的主觀取舍也會(huì)讓歷史失實(shí)。故選 B?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等。考核概念命題點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論

8、點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核。基本的設(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：經(jīng)過 40 年的改革開放，作為最大的發(fā)展中國家的中國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。中國通過“一帶一路”向中亞、中東和歐洲、東南亞和非洲輸出自身的優(yōu)勢產(chǎn)能、優(yōu)勢技術(shù)與

9、資金、優(yōu)勢經(jīng)驗(yàn)與管理模式，最后取得世界市場與國際合作優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)全方位的開放?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略吸引了很多戰(zhàn)略伙伴的優(yōu)勢資源，為我國健康可持續(xù)化快速發(fā)展提供沃土。全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢?！叭蚧笔且话央p刃劍，有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢是國家與國家之間的聯(lián)系更為緊密，溝通更為便捷，合作的方式也更加多元化，會(huì)帶來更多的商機(jī)。劣勢也相當(dāng)明顯，也會(huì)帶來外來文化、習(xí)俗、宗教信仰的沖擊，很容易造成本土文化的沒落，原有的經(jīng)濟(jì)體系也將受到影響?！耙粠б宦贰?/p>