博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究

1、第6卷第1期西北農(nóng)林科技大學學報(社會科學版)Vol.6No.12006年1月JournalofNthwestA博士生導師創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力教育培養(yǎng)中圖分類號:G643文獻標識碼:A文章編號:10099107(2006)0100980621世紀初中國高等教育已步入大眾教育。2004年我國高等教育毛入學率19%但仍處于世界上第60多位。高考取錄率全國平均達60%左右是改革開放25年來重大成就之一。2005年全國高校招生計劃475萬人比上年實

2、際增長8%左右研究生招生37萬人其中博士研究生招生5.4萬人增長2%。博士研究生招生數(shù)量占研究生招生總數(shù)的14.5%占全國本?？坪脱芯可猩倲?shù)的0.97%。從中看出博士研究生仍是精英教育因而要精心組織培養(yǎng)。博士研究生教育是“人才強國”戰(zhàn)略的重要組成部分是為“科教興國”提供人才支撐關(guān)系著強國興邦。根據(jù)筆者10多年對博士研究生培養(yǎng)教育實踐積累反思總結(jié)了若干認識提出來供討論。一、論創(chuàng)新博士研究生教育是國家學歷教育中最高層次的教育是培養(yǎng)各自學

3、科領(lǐng)域高層次的專門人才。他們是科技人才群體中的骨干力量影響到國家教學科研能力和學術(shù)水平的提升從而直接關(guān)系到國際科技實力的競爭。[1]博士研究生教育應以創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為中心這樣的人才在實際工作中不僅具有“現(xiàn)在優(yōu)勢”并且會有“后發(fā)優(yōu)勢”。(一)認識創(chuàng)新近10多年來在我國報刊出現(xiàn)的詞匯中頻率最高的莫過于“創(chuàng)新”了。這也要創(chuàng)新那也要創(chuàng)新是將“創(chuàng)新”庸俗化了。究其原因是對“創(chuàng)新”理念認識不明確。1.創(chuàng)新應是來自實踐。創(chuàng)新是長期實踐積累漸變的突

4、變是思維認知的突破是突發(fā)性事件。創(chuàng)新是一個過程行為是有源之長河絕不是憑空一夜之間完成的。從頓悟出一個新思想的革命火花至形成創(chuàng)新的系統(tǒng)思維再上升為新理論或新的技術(shù)就會有更長的過程甚至是由后人去完成。1865年孟德爾第一次提出“遺傳因子”1926年摩爾根名著《基因論》出版1953年克里克和沃森提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)從“遺傳因子”至DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)歷時3收稿日期:2005205227基金項目:中南林學院教學研究項目(2003.10)作者簡介:何

5、方(1931—)男江西上饒人中南林學院資源與環(huán)境學院教授博士生導師主要從事經(jīng)濟林教學科研工作。?19942007ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.中處于什么位置。定位必須求真務實恰如其分以一般創(chuàng)新為底線目標這樣博士生們對創(chuàng)新目標可望可及激發(fā)他們的主觀能動性全力攀登。(二)培養(yǎng)計劃博士研究生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標是通過培養(yǎng)計劃的實施來實現(xiàn)的

6、。培養(yǎng)計劃應凸顯三條主線第一條是思想品德素質(zhì)第二條是業(yè)務理論素質(zhì)第三條是實踐能力素質(zhì)共同組成創(chuàng)新培養(yǎng)網(wǎng)絡體系。1.思想品德素質(zhì)培養(yǎng)。思想品德素質(zhì)的教育培養(yǎng)是傳道是以愛國敬業(yè)為中心的是博士研究生培養(yǎng)的總綱是解決如何“做人”的問題。對學生個人思想品德教育是儒家最為重視的在歷代儒家教育中尊列首位。儒家倡導做人首先要修身養(yǎng)性真心誠意而后才能治國平天下。因而“自天子以至于遮人壹是皆以修身為本”。儒家經(jīng)典“四書”中《大學》所以排在第一是“初學入德之

7、門也”“古之大學所以教人法也”。中國知識分子有一個優(yōu)良傳統(tǒng)以國家興亡為已任有憂國憂民的憂患意識不敢一日忘國憂。愛國是每一個中國人做人最根本的準則敬業(yè)是每一個人立身處事的基本要求離開這兩條何謂做人。我們要立志報效國家我是明確地這樣要求博士生的。自然科學是沒有國界的它的成果是全人類的財富。但科學家是有祖國的祖國比天大。國家用幾十年的時間花去大量的人力、物力和財力培養(yǎng)出了人才結(jié)果不為自己祖國服務這算什么人才“人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才

8、能閃閃發(fā)光?！盵2]目前我們對博士生缺乏中國傳統(tǒng)的倫理道德教育。楊振寧先生去年在《科學時報》著文說他的父親至死都沒有原諒他加入美國國籍臨終教誨說“有生應記國恩隆?！?005年1月逝世的96歲高齡著名海洋學家曾呈奎院士生前說要把所學到的知識和技術(shù)奉獻給自己的祖國和人民。他這樣說也是這樣做的潛心無悔地為祖國海洋事業(yè)服務77年。2005年1月17日至18日在北京召開了全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議胡錦濤在會議上發(fā)表重要講話。[2]他

9、在講話中滿懷希望地說培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品德和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設所需要的豐富知識和扎實本領(lǐng)的優(yōu)秀人才。他接著深懷激情地說使大學生們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗。胡錦濤的講話是代表黨和國家對大學生們的希望和要求同樣也是對研究生們的希望和要求博士生們一定要明確自己肩負著民族的希望、祖國的托付也應該是所有中華愛國兒女的莊嚴承諾。高尚的思想品德是做人的根本博士研究生思想品德素質(zhì)教育的實踐操作是以思想政治教育為主

10、體依托馬列主義理論課中心是學習當代中國的馬列主義鄧小平理論和“三個代表”重要思想導師要以自身高尚道德情操的實踐行為去積極引導。博士生在學習討論中要結(jié)合思想認識實際大膽地結(jié)合當今社會實際解決好世界觀、人生觀和價值觀有關(guān)問題。這“三觀”問題不解決好就不能正確地認識客觀世界不能正確地把握住自己的方向和道路不能正確地體現(xiàn)自己為人民服務的社會價值。博士生們是思想活躍高智商的群體但由于他們年輕已經(jīng)不知道何謂“文化大革命”了因而缺乏正確地歷史地認識今

11、天國家安定團結(jié)、經(jīng)濟社會快速發(fā)展他們能安心攻博的局面來之不易因而還不知十分倍加珍惜今天。作為導師要清楚地告知他們今天的社會安全團結(jié)、經(jīng)濟繁榮是改革開放的成果要抓住機遇學習知識報效祖國。博士生應具有高尚的人文素質(zhì)。堅強的心理素質(zhì)是不可缺少的要經(jīng)受得起挫折不怕板凳十年冷也要經(jīng)受得起成功它是比經(jīng)受挫折更難的。像體育比賽一樣贏得起輸?shù)闷?。堅強的心理素質(zhì)來自堅定的為人民事業(yè)服務的決心。思想品德的培養(yǎng)教育貫穿三年學校學習的始終也是要管一輩子的。2.

12、業(yè)務理論素質(zhì)培養(yǎng)。業(yè)務理論素質(zhì)的培養(yǎng)是授業(yè)是以學科專業(yè)主干課程為中心的配合基礎理論和應用基礎理論和研究方法與計算機共同組成教育培養(yǎng)計劃。如森林培育學科博士研究生的培養(yǎng)計劃是以森林培育學為中心。在培養(yǎng)計劃中要有明確的創(chuàng)新點是反映培養(yǎng)計劃水平的。圍繞培養(yǎng)計劃開設學位課程有:森林培育高級講座應用生態(tài)學科學思維和科學方法。選修課程有:林木育種策略生物技術(shù)計算機及應用現(xiàn)代科技進展講座等。根據(jù)研究課題和畢業(yè)論文有針對性地開設1～2門講座。外語(英語