高校創(chuàng)新平臺(tái)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的路徑研究.pdf

1、研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，直接關(guān)系著國(guó)家未來(lái)創(chuàng)新人才的生成，關(guān)系到國(guó)家整體創(chuàng)新能力形成，對(duì)國(guó)家創(chuàng)新體系有著根本性的影響。依托高校成立的國(guó)家(重點(diǎn))實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程(技術(shù))研究中心、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地、各類省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程研究中心等，既是國(guó)家創(chuàng)新體系中原始創(chuàng)新成果的核心基地，也是我國(guó)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要平臺(tái)。目前關(guān)于我國(guó)高校創(chuàng)新平臺(tái)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的研究較少，缺乏系統(tǒng)深入的理論分析和實(shí)證探討。本文希望通過對(duì)高校創(chuàng)新平臺(tái)培養(yǎng)研

2、究生創(chuàng)新能力的路徑分析，對(duì)我國(guó)高校研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式創(chuàng)新起到一定的理論指導(dǎo)作用。
　　 本論文對(duì)高校創(chuàng)新平臺(tái)、研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，確證了本文的研究意義和研究方向，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)高校創(chuàng)新平臺(tái)、研究生創(chuàng)新能力的概念、要素、類型、特征進(jìn)行界定。對(duì)創(chuàng)新能力開發(fā)的系統(tǒng)理論進(jìn)行了梳理歸納，分析了創(chuàng)新能力開發(fā)系統(tǒng)的主要要素和作用機(jī)理。
　　 本論文對(duì)高校創(chuàng)新平臺(tái)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的路徑給予了詳盡的剖析

3、。橫向上分析了高校創(chuàng)新平臺(tái)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、課題項(xiàng)目、文化氛圍制度、物資設(shè)備等要素對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用?？v向上從研究生的知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、論文開題、論文寫作四個(gè)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)的分析了高校創(chuàng)新平臺(tái)的作用。并提出基于創(chuàng)新能力開發(fā)系統(tǒng)觀的高校創(chuàng)新平臺(tái)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力作用的系統(tǒng)模型。在此基礎(chǔ)上，選取重慶大學(xué)具有代表性的創(chuàng)新平臺(tái)作為實(shí)證分析樣本，論證本文提出的理論模型。根據(jù)路徑分析和實(shí)證調(diào)研，對(duì)于現(xiàn)在我國(guó)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，給出了幾點(diǎn)啟示和政策建