2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力蓼泉鎮(zhèn)中心小學(xué)祁廣萍閱讀能美化人的心靈,提高人的素養(yǎng),伴隨著一個(gè)人的終身。同樣,閱讀在語文教學(xué)中也占有特別重要的地位,是提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本所在,是解開語文教學(xué)之謎的關(guān)鍵,是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的突破口,可見培養(yǎng)閱讀能力是極其重要的。而我們的語文教學(xué),由于應(yīng)試教育的主宰,容不得學(xué)生的任何自由和創(chuàng)新,一切以標(biāo)準(zhǔn)答案為依據(jù)。學(xué)生在閱讀上受到嚴(yán)重的束縛和壓抑,對(duì)語文課興趣全無。在長(zhǎng)期的語文教學(xué)中,深感語文教學(xué)中的

2、閱讀教學(xué)之弊,也常常為之困惑、苦惱,為此進(jìn)行不懈的探索,尋求閱讀教學(xué)的新境界。在我近幾年的實(shí)踐中,如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力使我感觸頗多,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)淺見:一、巧設(shè)民主情境,調(diào)動(dòng)閱讀的積極性學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程是自主學(xué)習(xí)的過程,教師是“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者”,教師在課堂內(nèi)只是引導(dǎo)學(xué)生,閱讀應(yīng)成為學(xué)生的自主性閱讀,閱讀是學(xué)生的閱讀,閱讀內(nèi)容要讓學(xué)生喜歡,為學(xué)生服務(wù)。教師要為學(xué)生的閱讀創(chuàng)設(shè)條件,同時(shí),要充分尊重學(xué)生的閱讀方式。在教學(xué)

3、中,學(xué)生可自由選擇先讀什么,再讀什么,最后讀什么,教師對(duì)此要鼓勵(lì)學(xué)生從感興趣課文的內(nèi)容讀起,讀后還要談?wù)劯惺?。例如,在教《草原》一課時(shí),我就讓學(xué)生自由閱讀。這篇課文是一篇極其優(yōu)美的文章,描寫草原美麗景色。剛上課時(shí),我利用色彩鮮艷的草原課件和有感染力的語言,將學(xué)生帶入了一種美好的意境,使學(xué)生不由自主地走進(jìn)課文;然后我讓學(xué)生選擇自己所喜歡的學(xué)習(xí)方式,或讀、或講、或背、或畫,這樣就構(gòu)建了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間,使每個(gè)孩子都覺得有“用武之地”。我的

4、布置剛剛結(jié)束,孩子們就迫不及待地讀學(xué)起來,有的讀描寫草原靜態(tài)景色的段落,有的讀寫草原動(dòng)態(tài)活動(dòng)的段落,個(gè)個(gè)讀得起勁,讀書聲響徹教室。他們不僅有感情地朗讀課文,有的學(xué)生還繪聲繪色地講草原美麗的景色,還有的學(xué)生用他那五彩的神筆畫出草原的天空、羊群,更有的學(xué)生閉上眼睛,陶醉在美麗的草原美景中,那真是如癡如醉。看得出,這樣的課使學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,最大限度地激活了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望,使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,真正成

5、為學(xué)習(xí)的主人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性就要營(yíng)造一種無拘無束、自由自在的課堂氣氛,規(guī)矩少點(diǎn),束縛少點(diǎn),讓他們思維動(dòng)起來,語言活起來。在自主的前提下,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),展開討論,暢所欲言。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)閱讀的動(dòng)力興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。學(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣,就會(huì)促使各種感官,共同引起對(duì)學(xué)習(xí)的高度注意,從而為參與學(xué)3、依托各類朗讀評(píng)價(jià),激發(fā)興趣:新課標(biāo)指出:閱讀教學(xué)要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生是

6、有靈性的生命個(gè)體,他們對(duì)課文中的人、事、物都會(huì)產(chǎn)生“自己的感受和想法”。教師應(yīng)尊重學(xué)生的感受,而不是借學(xué)生的口說教師想說的話,并為他們提供“與人交流”的機(jī)會(huì)。閱讀教學(xué)中,讀,是語文教學(xué)的重要手段。因而,朗讀評(píng)價(jià)就顯得特別重要。教師對(duì)學(xué)生的言行作出正確的評(píng)價(jià),并予以贊美,能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。天底下誰都喜歡表揚(yáng)。當(dāng)孩子經(jīng)過努力,終于把一個(gè)長(zhǎng)句子讀得準(zhǔn)確而流暢時(shí),他們多希望能得到老師的肯定和表揚(yáng)?。∪绻⒆幽馨颜n文讀正確了,我們可以說“不簡(jiǎn)

7、單!你能讀準(zhǔn)這么長(zhǎng)的句子?!焙⒆勇犃?,心里一定很高興,學(xué)習(xí)勁頭就更大了。如果孩子把課文讀好了,我們可以說:“讀得這么好,簡(jiǎn)直是一種美的享受?!薄拔揖筒恍胖挥凶x得好,還有其他小朋友一定讀得更好?!比绻麑W(xué)生確實(shí)無表揚(yáng)肯定之處,我們也可以把批評(píng)“包裝”一下,用婉轉(zhuǎn)的語言表達(dá):“如果……那就更好了?!被蛘哂糜哪恼Z言讓孩子領(lǐng)會(huì)。如特級(jí)教師于永正老師在教《小稻秧脫險(xiǎn)記》時(shí),要讓學(xué)生讀好這句話:雜草有氣無力地說:“完了,我們都……喘不過氣來了?!币?/p>

8、個(gè)學(xué)生讀得很響亮,這當(dāng)然有違句子的含義。于老師十分幽默地評(píng)價(jià)說:“你沒有完,要么你的抗毒能力強(qiáng),要么我的化學(xué)除草劑是假冒偽劣產(chǎn)品。我再噴灑一點(diǎn)?!闭f完,于老師又朝該生身上“嗤嗤”地“噴”了幾下。那個(gè)同學(xué)笑了,同學(xué)們都笑了,在輕松愉悅的課堂氛圍中,同學(xué)們都領(lǐng)會(huì)了句子的原意。評(píng)價(jià)讀不僅可以是師生之間的評(píng)價(jià),也可以是生生間的評(píng)價(jià)。學(xué)生愛挑別人的毛病,教師對(duì)這種現(xiàn)象加以引導(dǎo),對(duì)別人的朗讀要先提出優(yōu)點(diǎn)、值得學(xué)習(xí)的地方再指出要改進(jìn)的地方。還可以讓學(xué)

9、生評(píng)評(píng)老師讀得怎樣,哪個(gè)詞讀得好,為生生評(píng)作鋪墊。通過評(píng)價(jià),有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,善于讀書,從而讀好書,達(dá)到以讀促悟的目的。這時(shí),再加上賽讀、挑戰(zhàn)讀,學(xué)生就更來勁了,學(xué)生的好勝心理被充分的調(diào)動(dòng)起來了,紛紛要向班里最好的同學(xué)挑戰(zhàn),也感受到了朗讀有趣。讀的形式還有很多,如輪讀,分角色讀等等。讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的藝術(shù)靈性和創(chuàng)造才能,經(jīng)常地讀、大量地讀、生動(dòng)活潑地讀,讓學(xué)生覺得朗讀很快樂,學(xué)生才會(huì)在讀中有所發(fā)現(xiàn),在讀中有所悟,在讀中學(xué)會(huì)思考,

10、在讀中學(xué)會(huì)創(chuàng)造,真正提高語文素養(yǎng)。三、營(yíng)造寬松的氛圍,個(gè)性在閱讀中飛揚(yáng)在閱讀教學(xué)中,教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的言論自由氛圍,讓他們敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解。教師和學(xué)生應(yīng)該在平等的基礎(chǔ)上,交流各自的理解,甚至展開討論,允許學(xué)生保留自己的想法,使他們的個(gè)性在閱讀中充分飛揚(yáng)。對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反應(yīng)。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。不要用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽

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