小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、閱讀作為人類社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng),是人類汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生很少自己主動(dòng)地仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué),即使閱讀也只是像閱讀小說、故事一樣跳讀或?yàn)g覽性閱讀,出現(xiàn)數(shù)與形脫節(jié),不能將文字?jǐn)⑹雠c直觀圖形結(jié)合起來的現(xiàn)象,教師也只注重講解,認(rèn)為閱讀是在浪費(fèi)時(shí)間,這就直接影響了學(xué)生對教材的思考和理解,也是造成數(shù)學(xué)教學(xué)效率差的癥結(jié)所在。這一現(xiàn)象不解決,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展將成為一句空話,因此我們要

2、加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。
　　 本文主要采用了實(shí)驗(yàn)研究的方法,以烏海市海勃灣區(qū)第三小學(xué)四(3)、四(4)班共102人為研究對象,通過問卷調(diào)查,數(shù)學(xué)測試,訪談后了解學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀,調(diào)查結(jié)果顯示:1.教師、家長對數(shù)學(xué)閱讀的重視不夠。2.學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。3.學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀沒有興趣。4.可閱讀的書籍少,除了數(shù)學(xué)教材外,找不到一本可閱讀的書籍。
　　 在此基礎(chǔ)上開展小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究,并給出具