七年級語文0 古代詩歌五首導(dǎo)學(xué)案新人教版1

1、12020古代詩歌五首古代詩歌五首作者簡介：作者簡介：陳子昂（659～700），唐文學(xué)家。字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人。少任俠。開耀進士。以上書論政，為武則天所贊賞，拜麟臺正字，轉(zhuǎn)右拾遺。敢于陳述時弊。曾隨武攸宜擊契丹。后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡所誣，入獄，死于獄中。寫作背景：寫作背景：武則天萬歲通天元年(696)，契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征訓(xùn)，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨同出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵

2、敗，情況緊急，陳子昂請求遺萬人作前驅(qū)以擊適，武不允。稍后，陳子昂又向武進言，武不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓(即幽州臺，遺址在今北京市)，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》。課文賞析：課文賞析：念這首詩，我們會深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛面前仿佛出現(xiàn)了一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景，而在這個圖景面前，兀立著一位胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨悲傷的詩人形象，因而深深為之激動。問題探究：問題探究：1

3、.《登幽州臺歌》為我們描繪了一幅怎樣的畫面？2.“前不見古人，后不見來者”表現(xiàn)了詩人怎樣的人生感慨？3、詩人為什么“獨愴然而涕下”，“獨”字有什么作用？4、從這首詩中你看到一個怎樣的陳子昂？用幾句話描繪你感受到的詩人的形象。5.這首詩的主題是什么？課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：一、按要求填寫。1、詩歌中抒發(fā)詩人對明君的渴望之情的詩句是：，。2、詩歌中抒發(fā)詩人懷才不遇，悲傷凄涼的詩句是：。3、下列對這首詩歌的理解，不正確的一項是（）A、這是一首吊古

4、傷今，吟詠嘆惋的人生悲歌。B、一二句的“古人”和“來者”都是指禮賢下士，任人唯賢的明君和賢臣。C、詩人通過書寫登樓遠眺，憑今吊古的感慨，抒發(fā)了樂觀積極的思想感情。D、第三句登樓遠眺，寫空間的遼闊無限和感嘆生命的短暫。4、下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A、一、二句俯仰古今，既寫出時間的綿長，又表現(xiàn)了詩人要承前啟后干一番事業(yè)的抱負。B、前兩句緬懷古人，感慨自己生不逢時，期待來者，感慨自己懷才不遇。C、第四句用一個“獨”字，渲染了詩人

5、心中不可名狀的孤獨悲涼之感。D、后兩句把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，是個人顯得渺小孤寂，從而營造出一種蒼茫孤獨的意境?！兜怯闹菖_歌》導(dǎo)學(xué)案參考答案：《登幽州臺歌》導(dǎo)學(xué)案參考答案：3的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。（二）朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容1、給下列字詞注音（1）岱宗（）（2）未了（）(3)決眥（）2、掌握系列加點詞的意義，幫助自己理解句意。（1）齊魯青未了()(2)造化鐘神秀()（3）陰陽割昏曉(

6、)()（4）陰陽割昏曉（）（5）蕩胸生曾云（）（6）會當凌絕頂()（7）會當凌絕頂()3、熟讀全詩，借助翻譯書理解句意，把你理解的句意寫在詩句的右面，劃分節(jié)湊，掌握詩歌大意。望岳望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。會當凌絕頂，一覽眾山小。二、課堂研討，先獨立思考，后小組交流討論。二、課堂研討，先獨立思考

7、，后小組交流討論。1、本詩寫出了泰山的哪些特征從哪些詩句可以看出？（提示：抓住各聯(lián)的關(guān)鍵詞）（提示：抓住各聯(lián)的關(guān)鍵詞）2、“會當凌絕頂，一覽眾山小”蘊含的人生哲理是什么？寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？讀了這千古名句之后，你有什么感受？3、歸納詩歌的主題。（提示：運用“這首詩歌通過寫……（內(nèi)容），表達了作者……的情感。”的句式表達。）三、品味語言。三、品味語言。（1）“造化鐘神秀”中“鐘”字使用精當，請作簡要賞析。（2）“陰陽割昏曉”中