2019部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》第二課時(shí)課件

1、16.松鼠,第2課時(shí),松鼠三個(gè)特征的順序除了層次結(jié)構(gòu)按照順序不能換以外，還有哪些原因。,上節(jié)課我們感知了“松鼠”的特點(diǎn)，這節(jié)課再讀課文，討論思考：,松鼠三個(gè)特征的順序不能調(diào)換！,邏輯順序,說(shuō)明順序,文章整體按先總后分的順序： 主體部分先寫(xiě)了松鼠漂亮的外形，再說(shuō)它的生活習(xí)慣，最后說(shuō)松鼠的性格，是按照一種由表及里的順序說(shuō)明的，所以不能換。,一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？二、哪些詞能說(shuō)明松鼠的漂亮？三、這段文字除運(yùn)用說(shuō)明外，還

2、采用了哪種表達(dá)方式？主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？,閱讀第一節(jié)，思考下列內(nèi)容：,看看作者是怎樣介紹小松鼠的？,先介紹松鼠“漂亮”,松鼠（ ）的小面孔上，嵌著一對(duì)（ ）的小眼睛。身上（ ）的毛，（ ）得好像搽過(guò)油。一條（ ）的大尾巴總是 （ ），顯得 （ ）。,玲瓏,閃閃發(fā)光,灰褐

3、色,光滑,毛茸茸,向上翹著,格外漂亮,面容,從這幾方面來(lái)說(shuō):,眼睛,身體,四肢,尾巴,坐姿,吃相,再說(shuō)說(shuō)“松鼠”的“馴良”的特點(diǎn),活動(dòng)范圍：樹(shù)林,（不侵犯人類(lèi)）,活動(dòng)時(shí)間：晚上,（不驚擾人類(lèi)）,常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等,（不傷害人畜）,從動(dòng)作、行為上：,過(guò)水方法、警覺(jué)性強(qiáng),跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn),從搭窩特點(diǎn)上：,選擇窩址、搭窩過(guò)程、窩口設(shè)計(jì),品味語(yǔ)言:準(zhǔn)確的語(yǔ)言,你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?結(jié)合具體的句子說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。,松鼠不躲藏

4、在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)。,“經(jīng)?！币辉~指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng),說(shuō)明作者觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。,同座互讀這段話，說(shuō)說(shuō)這里運(yùn)用了動(dòng)詞以及形容詞說(shuō)出了什么？,它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。,請(qǐng)你用“只要……就”說(shuō)話。,品味語(yǔ)言:準(zhǔn)確的語(yǔ)言,用“只要……就……” 這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”

5、程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。,關(guān)聯(lián)詞的妙用,剛才品析松鼠特點(diǎn)的句子表明作者僅僅是聽(tīng)說(shuō)而已，并非親眼目睹：體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度反過(guò)來(lái)也說(shuō)明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。,語(yǔ)言準(zhǔn)確性的妙處,說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。,揣摩寫(xiě)作手法的運(yùn)用,

6、運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)：,“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出松鼠的“漂亮”。,用擬人手法形象生動(dòng)地說(shuō)明事物,1. 描寫(xiě)松鼠的活動(dòng)---“歇涼”“練跑”“玩?！薄?.突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ”。3.用動(dòng)作說(shuō)明松鼠的精明能干--- “搬”“編扎” “擠緊”“踏平”。4.寫(xiě)松鼠生活 居住情況---“帶著兒女住在里面,既

7、舒適又安全”。,本文的特點(diǎn):,1.合理安排說(shuō)明順序（先總后分，由表及里）。２.用擬人的手法生動(dòng)地說(shuō)明事物。３.語(yǔ)言準(zhǔn)確。,談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲,本文抓住松鼠的特點(diǎn)，按先總說(shuō)、后分說(shuō)的邏輯順序安排。寫(xiě)松鼠的漂亮，從外形著眼；寫(xiě)馴良，從性格上說(shuō)；寫(xiě)乖巧，從行動(dòng)上講。比較全面地介紹了松鼠的情況，用文學(xué)筆調(diào)描述，寫(xiě)得形象、生動(dòng)。,本文的主題思想是什么？,本課按照總分的邏輯順序先寫(xiě)了松鼠漂亮的外形，再說(shuō)它的生活習(xí)慣，最后說(shuō)松鼠的性格；表達(dá)了

8、作者對(duì)乖巧馴良的松鼠的喜歡之情。,正反兩組展開(kāi)討論：只要觀點(diǎn)合理即可！,文章最后說(shuō)：“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫(huà)筆，皮可以制成皮衣。”有人說(shuō)：“讀到此處時(shí)，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動(dòng)物，比如說(shuō)小狗，我們?cè)诳洫?jiǎng)它一番后，會(huì)告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和諧的音符。”對(duì)于上述觀點(diǎn)，你是怎么看的？,1,揣摩探究,請(qǐng)從“漂亮”“馴良”“乖巧”中任選一詞，描述這些

9、可愛(ài)的小松鼠。,2,看圖描述,松鼠生活在森林怎么跳躍？,松鼠生活在草原怎么活動(dòng)？,松鼠生活在高山怎么活動(dòng)？,2,看圖描述,松鼠在自由的天地里游戲、飛翔、 休憩、 舞蹈……它們會(huì)怎么表現(xiàn)？請(qǐng)你展開(kāi)想象說(shuō)出來(lái)。,2,看圖描述,“尊重自然，尊重生命”這個(gè)愿望是不是僅僅只是個(gè)童話呢?討論發(fā)表看法！,3,看圖討論,請(qǐng)你從兩幅圖畫(huà)中選擇一幅圖畫(huà)寫(xiě)話交流！,4,看圖寫(xiě)話,依照這篇文章的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一篇你喜歡的小動(dòng)物的作文，寫(xiě)完后讀給父母聽(tīng)后指導(dǎo)再修改