一年級數(shù)學上冊說課標說教材

1、小學數(shù)學一年級上冊,說課標說教材,,,,,,說課標,,,,說建議,說教材,研說流程,,學段目標,學科課程總體目標,內容標準及要求,編排特點與意圖,編寫體例及內容結構,知識技能立體整合,教材的內容結構,課程資源開發(fā)利用,評價建議,教學建議,說課標,,學科課程總體目標,獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。,體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行

2、思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。,了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的 科學態(tài)度。,知識與技能,經歷將一些實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，掌握數(shù)學基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題,數(shù)學思考,建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維、合情推理能力、邏輯推理能力， 在觀察、操作等活中能提出一些簡單的猜想。會獨立思考問題，表達自己的想法。,解決問題,從

3、日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。體驗與他人合作交流解決問題的過程。,情感與態(tài)度,用學到的知識解決生活中的簡單問題，使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。,,具體內容要求,教材的課程標準與要求,本學科的教學內容分為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計”“綜合應用與實踐四大領域。具體到本冊教材的內容要求是：,,直觀認識長

4、方體、正方體、圓柱、球。,說教材,以第五單元為例,,,,,,,,相對集中安排6~10的認識,教給學生解決問題的基本步驟培養(yǎng),教材內容生動有趣富有思維含量,認數(shù)與計算親密結合,讓學生經歷數(shù)概念的形成過程,節(jié)省教學時間提高教學效率有利于更好理解相鄰兩個自然數(shù)的關系,教材給學生提供了現(xiàn)實背景，引導學生結合生動的畫面按數(shù)數(shù)-認識數(shù)-數(shù)的順序-比較大小-序數(shù)-寫數(shù)-數(shù)的組成認識6~10各數(shù),這樣既有利于更好掌握10以內數(shù)的加減法計算有

5、可以加深在計算中對數(shù)概念的理解,注重數(shù)學思想方法的滲透,加強發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題能力的培養(yǎng),教材編排特 點與意圖,,,,編寫體例,節(jié),習題,數(shù)學活動,正文圖為并茂 呈現(xiàn)問題情景,開放性、實踐性綜合性、趣味性,課上使用、課內外作業(yè),,,10,認識,8、9,6、7,教材的內容結構,6~10的認識 和加減法,加減法,用數(shù)學,數(shù)數(shù),數(shù)的順序,比較大小,序數(shù),寫數(shù)字,數(shù)的組成,知識和技能的立體式整合,1、縱向整合 2、 橫向

6、整合,,橫向整合,教材內容循序漸進、層層上升,,,,,連加 連減,5以內數(shù)的認識、加減法,6~10各數(shù)的認識、加減法,加減混合運算,,,縱向整合,說建議,,,,,,情景教學,鼓勵算法多樣化,自主探究合作交流,,教學建議,用數(shù)學知識解決問題,利用故事進行教學。,,,,,恰當評價 學生的基礎知識 和基本技能,,評 價方式多樣化,,重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 能力的評價,,,,,,,開發(fā)現(xiàn)實生活資源,開 發(fā)