鐵路高職院校人才市場(chǎng)分析與營(yíng)銷戰(zhàn)略研究.pdf

1、近幾年來，大學(xué)生就業(yè)問題一直都是各大、專院校和各級(jí)政府非常關(guān)注和重視的問題。政府在積極努為大學(xué)畢業(yè)生們創(chuàng)造更多、更可行的就業(yè)渠道，而高校則更加以就業(yè)率為辦學(xué)成功的指標(biāo)，職業(yè)院校作為高等辦學(xué)的一個(gè)“類型”，從哪些途徑著手來更好地完成培養(yǎng)人才的功能呢?
　　 本文引用了“市場(chǎng)營(yíng)銷”理論，將高校畢業(yè)生視為“產(chǎn)品”，從全新的視角分析了高等職業(yè)院校尤其是鐵路高職院校的學(xué)生需要經(jīng)過“原材料選取—生產(chǎn)加工—檢驗(yàn)—運(yùn)輸—銷售—用戶使用—質(zhì)量跟蹤

2、”營(yíng)銷循環(huán)，而高職學(xué)院從辦學(xué)理念到辦學(xué)方法等方面都必須適應(yīng)“人才市場(chǎng)”的需求才能獲勝。
　　 文章通過解析“推銷”與“營(yíng)銷”的差別，把重點(diǎn)放在了高等職業(yè)院校“經(jīng)營(yíng)策略”部分，構(gòu)建了高職院校畢業(yè)生“經(jīng)營(yíng)”體系，依托國(guó)家職業(yè)教育改革的要求以及筆者所在學(xué)院的具體情況，提出了目前比較科學(xué)的、學(xué)院正在推行的教學(xué)改革措施—“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本”的人才培養(yǎng)方案；“基于工作過程”的課程體系；“工作頁(yè)式”教學(xué)方法、情景式教學(xué)法、行為導(dǎo)向式教