《詩經(jīng)氓》——教師版

1、《詩經(jīng)《詩經(jīng).氓》教案氓》教案一教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的有關(guān)常識，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋理解詩作的能力。2、反復(fù)朗讀并掌握文中重點實詞虛詞的用法。3、理解女主人公情感的變化，初步培養(yǎng)鑒賞作品中個性鮮明的人物形象。重點：重點：1、熟背本詩，掌握文中重點實詞虛詞的用法。2、比興手法的運用，及個性鮮明的人物形象。難點：難點：女主人公情感的變化。二教學(xué)過程教學(xué)過程㈠、導(dǎo)入：（放錄音）讓學(xué)生聽歌曲《在水一方》。提問：誰知道歌詞的出處？[明確

2、]《詩經(jīng)》中的《蒹葭》，教師：今天我們再來學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中的其他作品。㈡簡介《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集。記錄了西周初年至春秋中期的500年間的社會生活。原本只稱《詩》，共305篇，所以又稱“詩三百”。《詩經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！帮L(fēng)”又稱15國風(fēng)，共160篇，大都是民間的歌謠，最富思想意義和藝術(shù)價值，成為我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭?！把拧狈执笱藕托⊙?，共105篇是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂。“頌”分

3、周頌、魯頌、商頌，共40篇，是宗廟祭祀的樂歌。《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類，與風(fēng)、雅、頌合稱為《詩經(jīng)》六義。（三）指導(dǎo)誦讀放錄音：第一遍，提醒學(xué)生注意字音和節(jié)奏（二二節(jié)拍）指名兩位學(xué)生朗讀，并讓其說明這樣讀的理由。集體朗讀（要求讀出詩歌的語氣語調(diào)，把握主人公起伏的情感）（四）詞匯掌握1識記字音、字形、釋義將咎夙筮耽咥隰晏晏垝垣2找出文中的通假字（于—吁無—毋說—脫等等）3找出文中的古今異義的詞語（至于以為泣涕子賄宴）4找出文