幼兒園小班科學(xué)活動教案搭橋

1、幼兒園小班科學(xué)活動教案：搭橋幼兒園小班科學(xué)活動教案：搭橋下面是關(guān)于幼兒園小班科學(xué)活動教案：搭橋，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。設(shè)計(jì)意圖：搭橋這一小班集體活動取材簡單，只需若干把大小一樣的小椅子，既便于準(zhǔn)備，也使活動充滿趣味、貼近生活?；顒娱_始，教師可出示小椅子并引出話題。接著，引導(dǎo)幼兒用小椅子搭出小橋。在活動的主體部分，可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的橋，并嘗試進(jìn)行排序。在最后環(huán)節(jié)，可將一座橋的外形稍作改變，引導(dǎo)幼兒比較長短。

2、在活動中，教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法，并為幼兒梳理比較的方法。另外，還可融合點(diǎn)數(shù)的內(nèi)容，用椅子數(shù)量的多與少來幫助幼兒判定比較的結(jié)果。在活動中，教師可抓住量的比較的核心經(jīng)驗(yàn)，盡可能為幼兒提供比較的機(jī)會。例如，在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子，在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座橋，在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的橋和筆直的橋，讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外，教師還可關(guān)注幼兒在表達(dá)長短時的動作和語

3、言，支持并引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官進(jìn)行表達(dá)，比如用手比劃等。為了便于幼兒觀察和比較，也為了體現(xiàn)活動的科學(xué)陛，提問：你們見過橋嗎是什么樣的椅子能搭橋嗎怎么搭呢小結(jié)：把小椅子一把一把連起來，就像一座小橋。2引導(dǎo)幼兒說說搭橋的方法。教師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請個別幼兒上橋走走。)提問：誰愿意來橋上走一走這座橋牢固嗎怎樣把它變得更牢固小結(jié)：每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小橋就搭得越牢。3介紹游戲的方

4、法，并鼓勵幼兒搭一座牢固的橋。教師請幼兒用活動室里的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。4讓幼兒進(jìn)行搭橋的游戲。在幼兒搭橋的過程中，教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好橋后，教師可以鼓勵幼兒上橋走走，感覺一下是否牢固。(二)觀察并比較橋的長短1讓幼兒比比、說說小橋的長短。教師引導(dǎo)幼兒觀察，說說小橋的長短。(教師可根據(jù)幼兒搭橋的結(jié)果選擇最明顯的一種情形進(jìn)行提問。)提問：你覺得哪座小橋最長你怎么知道的提問：