當(dāng)前教育評價(jià)中存在的主要問題與對策--彭玉娟1

1、當(dāng)前教育評價(jià)中存在的主要問題與對策當(dāng)前教育評價(jià)中存在的主要問題與對策彭玉娟彭玉娟[主要內(nèi)容主要內(nèi)容]在新課程改革的巨大變化中，我們來重新審視我們的教育的評價(jià)；在課改中的教育評價(jià)，將會(huì)有什么變化；我們?nèi)绾蝸碓u價(jià)我們的新課程；教育評價(jià)的新的功效，新課程改革中教育評價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)。[關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞]新課程新課程改革改革教育評價(jià)教育評價(jià)問題與對策問題與對策新課程的改革，為我們的教育帶來了翻天覆地的變化。我們的教育觀念從此被徹底的更新，我們的教育與

2、學(xué)習(xí)也有新的改觀。新課程的改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本；新課程關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展；新課程倡導(dǎo)個(gè)性化的教育；新課程帶給學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；新課程著力開發(fā)豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生積極的感情體驗(yàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在課改實(shí)驗(yàn)中，評價(jià)體系的改革是重頭戲，它是我們課程改革地重中之重。新課程改革的教育評價(jià)，是我們教育改革的重要保證，評價(jià)帶給我們改革中的得失，能及時(shí)地把我們的實(shí)驗(yàn)效果反饋給我們。給我們的改革指引方向，可以讓我們少走彎路，

3、以便我們的新課程改革能很好的走下去。一、當(dāng)前教育評價(jià)中存在的主要問題當(dāng)前教育評價(jià)中存在的主要問題當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育評價(jià)中存在的主要問題表現(xiàn)為：1、評價(jià)內(nèi)容——仍然過多倚重學(xué)科知識(shí)，特別是課本上的知識(shí)，而忽視了實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)以及情緒、態(tài)度和習(xí)價(jià)制度，重視評價(jià)的激勵(lì)與改進(jìn)功能。1、終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合，重過程性評價(jià)；2、改單一評價(jià)為多元評價(jià)：教師、學(xué)生自己、別的學(xué)生、家長、社區(qū)、社會(huì)。3、將評價(jià)作為學(xué)生攀登的臺(tái)階，作

4、為學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，即給學(xué)生成就與自信，視學(xué)生的不足是其發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，是其成長的基礎(chǔ)。三、三、當(dāng)前新課程改革中教育評價(jià)的理念當(dāng)前新課程改革中教育評價(jià)的理念新課程評價(jià)倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的發(fā)展性評價(jià)理念，新課程極力倡導(dǎo)發(fā)展性的教育評價(jià)，發(fā)展性的教育評價(jià)是良好教育不可缺少的要素，其目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與教師的成長，教師和學(xué)生都應(yīng)該是評價(jià)活動(dòng)主動(dòng)地參與者。發(fā)展性評價(jià)的新理念：(一)評價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。淡化原有的甄別與選拔的功