初中信息技術(shù)教學(xué)-論文_第1頁
已閱讀1頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、...初中信息技術(shù)教學(xué)論文初中信息技術(shù)教學(xué)論文初中信息技術(shù)是一門新課程,該課程日漸重要。信息技術(shù)課的主旨在于培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。通過對信息技術(shù)課程的學(xué)習,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。如何教學(xué)這門課,結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)勎易约涸趲讉€方面的教學(xué)思

2、考:...二、運用二、運用“伙伴教學(xué)伙伴教學(xué)”法“伙伴教學(xué)”是指由一個學(xué)生教另一個學(xué)生的個別化教學(xué)方法,多用于課外活動,是一種輔助教學(xué)方法。目的是通過同學(xué)之間的教與學(xué)來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習動機,促進學(xué)生互教互學(xué),以便促進全體學(xué)生成績的提高,同時培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習、相互幫助的意識,形成合作互助的精神。其實,學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)課所表現(xiàn)出來的個別差異主要是因為最初的學(xué)習條件、理解力、動手操作能力等各方面存在的差異而造成的,只要給予他們適當、適時的幫

3、助,再有一定的時間和條件,每個學(xué)生都能夠達到信息技術(shù)課所規(guī)定的基本要求。但是由于信息技術(shù)課的特殊性和學(xué)生基礎(chǔ)知識、興趣等方面的差異,要想在目前班容量大、教學(xué)設(shè)施尚未完善、采取班級教學(xué)形式的條件下達到課程所要求的程度卻有相當大的困難,因為同一個教師不可能同時兼顧所有需要幫助的學(xué)生,而且一般學(xué)校都不給予信息技術(shù)教師安排課下輔導(dǎo)。而“伙伴教學(xué)”形式的出現(xiàn),可以大大緩解教師指導(dǎo)學(xué)生的壓力,彌補教師不能照顧所有需要幫助的學(xué)生的缺陷。教師可以在課前

4、把教學(xué)要求和內(nèi)容要點公布給學(xué)生,這樣可以使他們做到有的放矢,以便根據(jù)自己的實際情況及時調(diào)整自己的學(xué)習進度。上課時教師對重點和難點問題精解細講,并作示范演示,然后將大部分時間回歸學(xué)生,讓他們自主學(xué)習和上機實踐。在教師講授完后,可以選擇學(xué)習成績好、有耐心、有熱情的學(xué)生作為“伙伴教師”,輔助教師幫助學(xué)習有困難的同學(xué),在他們遇到問題時給予及時、必要的幫助,共同來完成學(xué)習任務(wù)。而且,這種“師生關(guān)系”可以在課上存在,也可以延續(xù)到課下,這樣大大拓展了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論