整百數(shù)乘一位數(shù)2

1、教學內容三年級（上冊）第70~71頁。教學目標1引導學生經歷探索整百數(shù)乘一位數(shù)口算方法的過程，理解并掌握相關的口算方法，能正確、熟練地進行相關的口算。2引導學生在具體情境中應用數(shù)學方法解決相應的實際問題，加深對乘法運算意義的理解，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決實際問題的能力。3在探索算法和解決問題的過程中，引導學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會合作交流的價值，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。教學過程一、引入談話：小朋友，自從教育部、國家體育總

2、局號召開展“全國億萬學生陽光體育活動”（屏幕出示主題畫，上面有文字“全國億萬學生陽光體育活動”，下面有文字“我參與，我健康，我快樂”，四周配有學生運動的畫面）以來，我校全體學生積極參加各項體育鍛煉（用視頻呈現(xiàn)本校學生參加體育鍛煉的場面，并配有錄音）?！驹u析：“全國億萬學生陽光體育活動”的情境，本校學生參加體育活動的視頻，都是學生熟悉和感興趣的內容，能使學生在親切、和諧的氛圍中調整學習心理，并以一種積極興奮的狀態(tài)進入探索性學習活動?！慷?/p>

3、探究1學習例1，探索口算的方法。介紹：周末早晨，小紅和小明來到學校操場跑步?？矗麄兡阕肺亿s，多投入呀！（屏幕出示例1場景，圖中小朋友標上名字。）提問：你能根據圖中的信息提出一些數(shù)學問題嗎？（把學生提出的問題，用卡片依次貼放在黑板一側）引導：我們先來算算小紅一共要跑多少米。要求小紅一共跑多少米，你會列出算式嗎？（學生回答后板書：4002=）啟發(fā)：你能自己算出400乘2的結果嗎？請同學們先自己想辦法算一算，再和小組里的同學說一說你是怎樣算

4、的【評析：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法可以由表內乘法直接類推出來，這對學生來說難度并不太大。所以教師出示算式后，首先提出“你能自己算出400乘2的結果嗎”這一要求，鼓勵學生充分利用已有的學習經驗，主動尋找新舊知識的聯(lián)系，探索并解決自己所面臨的新的計算問題，并要求他們把自己的想法在小組交流，有利于學生在自主探索的基礎上，相互啟發(fā)，取長補短，進而實現(xiàn)算法的多樣化?！糠答仯耗闶窃鯓铀愕?？能把你的算法介紹給大家嗎？指名交流各自的算法，并作適當引導。

5、學生中可能出現(xiàn)以下三種算法：（1）2個400米相加得800米。引導：為什么可以用400加400？學生完成后，組織討論：你是橫著一題一題算，還是豎著一組一組算的？追問：為什么要這樣算？強調：每一組上下兩題都是有聯(lián)系的，算出上面一題的得數(shù)后，根據乘數(shù)末尾0的個數(shù)，很快就能得到下面一題的結果。出示57=35，提問：看到這一題，你能很快想到哪些算式？根據學生的回答，依次板書：507=350570=3505007=35005700=3500【評析

6、：先讓學生獨立練習，再通過讓他們回答做題的順序，巧妙地幫助學生明確了每組題的聯(lián)系，并使口算的思考過程得到了恰當?shù)暮喕蛪嚎s，有利于學生更好地形成相應的技能。之后的一道補充題，則能從不同角度促進對算法的理解，并能有效鍛煉思維的靈活性和開放性?！?完成“想想做做”第2題。出示題目后，提問：上面一行卡片上都是什么數(shù)？下面一行的卡片上呢？要求：拿出事先準備好的卡片，同桌兩人一人負責從上、下兩行中各選一個數(shù)，另一人很快算出得數(shù)。比誰算得又對又快。

7、【評析：寓口算練習于游戲活動之中，既有一定的趣味性，又有相當?shù)木毩暶芏?，能收到很好的練習效果?！?解決問題。（1）基本問題。創(chuàng)設某地陽光體育運動夏令營舉辦“百校乒乓球大賽”的問題情境。①出示：每個學校有8人參加乒乓球比賽，100所學校共有多少人參加？學生各自列式計算后，組織反饋。談話：在夏令營的閉幕式上，有大型團體操表演（屏幕呈現(xiàn)小學生團體操場景）。②出示：6個學校參加團體操表演，每個學校200人，一共有多少人？要求學生直接口答。（2）