《貓》教學設計

1、《貓》教學設計【教學目標】1、認知目標：有感情地朗讀課文，了解貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛。2、能力目標：體會作者舉具體事例來寫貓的特點的寫作方法。3、情感目標：通過讀—思—議—讀，體會作者對貓的喜愛之情，激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣?！窘虒W重難點】重點：學習作者怎樣把貓的特點寫具體并表達自己對貓的喜愛之情的。通過探究學習，對比體驗，拓展實踐的方法來突出重點的。難點：在閱讀中體會貓的古怪性格，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣

2、。通過反復朗讀，合作學習的方法突破難點?！窘虒W流程】一、導入新課一、導入新課導語：同學們，你們誰家里養(yǎng)過貓？你能用一句話說說貓給你留下怎樣的印象嗎？有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書），他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們今天要學習的13課《貓》。出示課題：貓（齊讀）板書：貓二、檢查預習，整體感知二、檢查預習，整體感知課前同學們已經預習了課文，下面我們來檢查一下預習情況。1、讀準字音，強調多音字性格無憂無慮任憑貪玩盡

3、職屏息凝視溫柔可親稿紙勇猛淘氣開辟抓癢跌倒暖和枝折花落乖巧生氣勃勃2、指導書寫：淘辟3、抽生讀課文，其他同學邊聽邊思考：課文寫了貓的什么特點？三、品讀悟情品讀悟情（一）學習13自然段，了解貓性格古怪的具體體現(xiàn)。1、請看自學提示：（出示幻燈片）（1）交流匯報：老實①引導學生抓住“乖”字體會“老實”?！肮浴蓖ǔＪ怯脕硇稳菡l的詞語？（小孩）這里卻用在了貓的身上，你體會到了什么？（老舍先生把貓當做自己的孩子）②指導學生朗讀（乖巧的女生一起來讀，

4、讀出貓老實的特點）③“無憂無慮”是什么意思？從這個詞語中你體會到了什么？你能想到無什么無什么的四字詞語嗎？比如說：無時無刻。④生交流⑤老師這里也給大家積累了一些帶“無”字的成語，一起來讀讀（生讀）。老師給大家一點時間，從剛才同學的交流和屏幕上出示的詞語中選擇自己喜歡的記在書上。（2）交流匯報：貪玩）交流匯報：貪玩①從“一天一夜”體會貓的貪玩。（玩的時間長）②“任憑……也……”想一想，都有誰，會怎么呼喚它呢？從家人的呼喚中，你體會到了什么