小學(xué)英語教學(xué)反思5篇

1、小學(xué)英語教學(xué)反思5篇1、Module5Unit2Therearefourteenpeaches牛曉霞22、牛津小學(xué)英語教學(xué)反思53《牛津小學(xué)英語》6AUnit2Bensbirthday教學(xué)反思74、牛津四年級小學(xué)4BUnit6Letsgobytaxi教學(xué)反思85、牛津小學(xué)英語4BUnit3What’syourjob教學(xué)反思10Module5Unit2Therearefourteenpeaches牛曉霞本課的內(nèi)容的是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（一年級

2、起點(diǎn)）三年級第六冊Module5Unit2Therearefourteenpeaches.圍繞“談?wù)揌owmany…”這一核心內(nèi)容展開教學(xué)。Unit2在教材中是模塊的第二課時(shí)，本節(jié)課的任務(wù)是要學(xué)生能運(yùn)用Howmany…這一句型練習(xí)十一到二十的新詞匯；一教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能聽懂、會說詞匯：thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennieentwenty.2.語言能力目標(biāo)：能熟練訓(xùn)練運(yùn)用

3、Howmany…arethereThereare….3.能聽懂、會唱本課的英語歌技能目標(biāo)1運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)。2運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型談?wù)摂?shù)量，并在日常生活中運(yùn)用。二、課前準(zhǔn)備：多媒體課件，自制的單詞卡片，圖片，及自制轉(zhuǎn)盤。三、教學(xué)過程Step1:GreetingStep2:Warmer(在此設(shè)計(jì)了與課程相關(guān)的數(shù)字chant學(xué)生感興趣，起到了活躍氣氛的作用，同時(shí)為新課教授做了一定的鋪墊)。Step3:presentation給學(xué)生出示一張自制

4、的數(shù)學(xué)運(yùn)算卡片，學(xué)生觀察后說出答案，從而引出單詞新授。Step4:新授一、單詞教授1、在呈現(xiàn)新詞匯時(shí)，采用多種行式來教授單詞。其中滲透了“Thirteen”與“Fifteen”的語音教學(xué)和肢體語言教學(xué)。2、鞏固活動(dòng)：a、打開書根據(jù)指令快速指讀單詞。b、我說數(shù)字，學(xué)生說英語單詞，根據(jù)學(xué)生反應(yīng)的快慢，再一次檢測學(xué)生掌握單詞的熟練程度。3、練習(xí)（快樂連一連）觀察后，個(gè)別學(xué)生快速做出連線。二、句型1、將自制的桃子卡片貼在黑板上，讓學(xué)生說出其數(shù)量

5、并引出句型，學(xué)生能直觀的學(xué)習(xí)句型。2、把兩組的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制巧妙應(yīng)用到句型中，可以實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)與教授的雙重目的。外又與所學(xué)的主要句型巧妙的結(jié)合，起到前后呼應(yīng)的作用，效果很顯著。7、轉(zhuǎn)盤的游戲豐富了課堂，活躍了氣氛，在句型操練環(huán)節(jié)起到寓教于樂的作用。8、“在一堂課中，板書是一個(gè)老師的外套”。板書如同一個(gè)老師的形象給學(xué)生是一種舒然的感覺一樣要做到美觀，言簡意賅，條理清楚，重點(diǎn)突出。其次，板書的呈現(xiàn)貫穿著我整節(jié)課的思路。所以，注重和講究板書的設(shè)計(jì)是非常

6、必要的。而且我將詞匯和句型板書在四線三格里，給學(xué)生的書寫提供了最直觀的示范，這有利于學(xué)生的書寫規(guī)范性。9、任務(wù)的完成必須依賴于學(xué)習(xí)者之間的共同合作，每一個(gè)學(xué)習(xí)者在執(zhí)行任務(wù)的過程中，都擔(dān)當(dāng)各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)合作精神，所以，這節(jié)課中我還注重學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了多次的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的練習(xí)場景，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用在實(shí)際生活中，達(dá)到“學(xué)以致用”的效果。但是這節(jié)課也存在著

7、很多不足之處：1)熱身。這節(jié)課，在此環(huán)節(jié)中，turn的發(fā)音沒有處理好。2)單詞呈現(xiàn)。出示seventeen的單詞卡時(shí)，卡片失手掉在了地上。3)課堂用語。授課過程中出現(xiàn)了課堂用語方面的口誤，而且不是特別嚴(yán)謹(jǐn)。4)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的總結(jié)。首先，在總結(jié)時(shí)，原本是要再次鞏固句型，結(jié)果卻只是過了數(shù)字。再者，在宣布競爭結(jié)果時(shí)，弄錯(cuò)了對象。使學(xué)生產(chǎn)生了爭議。牛津小學(xué)英語教學(xué)反思《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的語言活動(dòng)的氛圍努力產(chǎn)生浸潤

8、性的效果，即讓學(xué)生愉快地融合在英語的環(huán)境中，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，自然地、不知不覺地吸取和操練語言，增強(qiáng)語感，不斷提高綜合語言運(yùn)用能力。在對話教學(xué)中，情景的創(chuàng)設(shè)更為重要。下面就是一節(jié)創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行對話教學(xué)的實(shí)例。一、課開時(shí)，情境生。AWarmup1.學(xué)說歌謠：Halloween2.Freetalk3.Listentoasty:AboutHalloweenBRevision.Letsgotothe“HalloweenS

9、hop“.創(chuàng)設(shè)情景向?qū)W生介紹過“萬圣節(jié)”一般需要購買那些物品。邊說邊貼圖邊運(yùn)用句型介紹：WhatdoweneedfaHalloween反思：在課前放錄音讓學(xué)生聽將要學(xué)的歌謠Halloween，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且創(chuàng)設(shè)了英語教學(xué)的情境，為新課的開展作了鋪墊。二、課進(jìn)行，情境濃。C.Presentationpractice.1.由上面的教學(xué)引出單詞：pumpkinlanternmaskcles邊引出邊示范發(fā)音，學(xué)生靜聽幾遍后

10、模仿學(xué)說，通過個(gè)人說，集體說，小組說，開火車說等形式，檢查學(xué)生的掌握情況。小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)2.T（手拿面具）：WhatdoyoulikeDoyoulikerabbits(引導(dǎo)Ss)：YesIdo.NoIdont。邊操練邊引出本節(jié)課所要掌握的一些名詞的復(fù)數(shù)形式，如：masksflowersclesmonkeys等。3.學(xué)生在3B中已經(jīng)學(xué)過如何購物的話題，經(jīng)過前面單詞教學(xué)的鋪墊，教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行購物表演的形式，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說交際用語：