作文教案--選材和加工

1、章節(jié)（課章節(jié)（課題）名題）名稱選材和加工學時學時2總課時總課時知識知識技能技能了解選材和加工的要求，掌握選材與加工的具體手法。過程過程方法方法學會解決無材可選、不琢亂用的問題，在此基礎(chǔ)上，讓選材和加工更好地為表現(xiàn)主題服務(wù)。三維三維目標目標情感情感態(tài)度態(tài)度與價與價值觀值觀學會通過選材和加工表現(xiàn)強烈的時代氣息，展示積極向上的精神風貌項目項目內(nèi)容解決措施教學教學重點重點學會解決無材可選、不琢亂用的問題，在此基礎(chǔ)上，讓選材和加工更好地為表現(xiàn)主題

2、服務(wù)。教學教學難點難點學會通過選材和加工表現(xiàn)強烈的時代氣息，展示積極向上的精神風貌教學過程設(shè)計教學內(nèi)容及問題情境教學內(nèi)容及問題情境學生活動學生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖教學札記教學札記一、課前自主學習一、課前自主學習了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習作做準備。1.如果要寫一篇題為《感動，就在身邊》的作文，你覺得以下哪些材料比較合適？為什么？你還能找出哪些合適的材料，把它們也列出來。（1）從小到大，都是媽媽給我過生日。這一次，我用積

3、攢下來的零花錢給媽媽買了一個生日蛋糕，還在外婆的指導下做了幾個簡單的菜。媽媽回到家，看到這一切，感動得熱淚盈眶。（2）我們班的衛(wèi)生委員特別盡職，經(jīng)常督促大家注意座位附近的衛(wèi)生狀況。無論是誰做值日，他都堅持和值日生一起打掃衛(wèi)生，最后一個離開教室。因此，學校的衛(wèi)生流動紅旗已經(jīng)成了我們班的固定紅旗。（3）每天上午同學們集中到校的時候，都有一些頭發(fā)花白的老人在學校門前維持交通秩序，風雨無阻。他們有的組織同學過馬路，有的幫忙疏導交通，有的勸說送孩

4、子的家長不要長時間逗留。有了這些“義務(wù)交警”，學校門口不再亂哄哄的了。2.歌頌?zāi)笎凼俏膶W作品永恒的主題。也許你已經(jīng)多次寫過自己的媽媽，但你真的寫出媽媽的特點了嗎？真的寫出媽媽的“獨一無二”了嗎？請以《我＿＿＿的媽媽》為題，寫一篇記敘文。不少于500字。3.愛爾蘭思想家威廉?巴克萊認為幸福的生活有學生搜集相關(guān)素材，為習作做準備學生練筆學生理解思考做好筆記打有準備之戰(zhàn)活，積累寫作素材。到了作文課上，往往根據(jù)自己的主觀意愿信筆寫來。這些脫離了

5、生活真實的“故事”，不要說不能打動別人，恐怕就是自己讀了也覺得不妥，當然更不會以情動人了。比如有的同學寫老師關(guān)懷學生，總是寫下雨了，老師借雨傘雨衣給學生，自己淋著雨回家；或者自己病了，老師冒雨來給自己補課，自己很感動。這些材料經(jīng)常被濫用套作，有些還被刻意夸大渲染，以致喪失了真實感，不見得就能深深地感動讀者。任何時候都要牢記，真實是文章的生命。寫作文時，不僅要有真實的故事，還要有真實的感情。當然，文章中的真，并不是客觀描繪的生活實錄，而是

6、經(jīng)過提煉、升華的真實，是一種藝術(shù)上的真，是一種“生活中的可能”。3.三是“新”首先，所寫的人和事，必須是新的，別人沒寫過的，是用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)的。俗話說，“別人嚼過的饃不香”，別人寫過的材料，自己再寫，本身就有“瓜田李下”的抄襲之嫌；再者，原作者肯定對那個材料作了一定深度的研究和挖掘了，要想寫出高水平的深意和新意，必得花費較多的工夫。而且，“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，只要肯觀察，用心去感悟生活，就一定能發(fā)現(xiàn)有意義的、新鮮

7、的材料。所以，要盡量寫自己觀察到的，別人沒注意的事物——在平常的事物中有不平常的發(fā)現(xiàn)。因為只有這樣的人和事，才更能吸引讀者的注意力，激活讀者的閱讀興趣。4.四是“深”要深入挖掘材料本身的意義，讓讀者明白所寫材料在作者心中的地位和影響，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴，實現(xiàn)寫作的目標。要想深入挖掘材料的意義、價值，當然首先要多讀書，弄明白成功的作品是怎么做的。其次，要想寫得深，還離不開自己的思考。任何時候都要對自己文章的思

8、想、內(nèi)容、材料、語言、形式等作科學的安排，反復推敲、反復斟酌，選用最合適的表現(xiàn)手法，選用最恰當?shù)木涫?，選用最準確的詞語。要能像唐朝詩人盧延讓一樣，“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，相信就沒有寫不深刻的材料了。五、五、【范文引路】【范文引路】我嘮叨的媽媽我早已厭倦了媽媽的嘮叨。明天就要開學了我知道媽媽有許多的話對我說但我始終沒給她機會。夜深了，只見媽媽靜靜地坐在那，她沉思著，像是為了什么發(fā)愁，我準備離開客廳走進自己的臥室：“媽，你怎么不睡覺？”

9、“孩子，你再坐會兒，可以和我聊聊天嗎？”我有點不情愿地點了點頭。因為我知道這一點頭，就又要聽媽媽的嘮叨了?！昂⒆?，去遠方讀書了，我知道，我說多了，反而會討你厭煩。要爭氣啊，特別要注意身體，在學校要團結(jié)同學，生活費千萬別省著，城里車多，要會讓車，要尊敬老師，這些千萬要記住。”“最浪費不起的是時間，最得罪不起的是老師……時間不早了，明天還要早起，去睡吧……”一種討厭的情緒涌上心頭，媽，你學生朗讀嘗試仿寫交流法，提高學生的語言積累和實踐運用能