《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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1、《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計【學(xué)情分析】【學(xué)情分析】八年級學(xué)生雖然接觸過一些肖像描寫，比如《福樓拜家的星期天》，但對于本文這種集中所有筆墨、濃墨重彩、精確細(xì)致地刻畫人物的肖像，并通過肖像描寫來揭示人物內(nèi)心世界的作品還沒有學(xué)過；已具有一定的閱讀能力雖文字淺顯，但由于課文思想感情比較深沉，學(xué)生由于受到年齡的限制，對文章理解得不夠透徹，老師要善于作適時的引導(dǎo)，學(xué)生就容易理解和掌握了?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用比喻

2、、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)欲揚先抑的寫法。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。【教學(xué)重點】教學(xué)重點】文中的肖像描寫及其作用【教學(xué)難點】【教學(xué)難點】列夫托爾斯泰是十九世紀(jì)俄國最偉大的作家，主要代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等，《復(fù)活》使托爾斯泰達到了藝術(shù)高峰，是他實踐了“最清醒的現(xiàn)實主義標(biāo)志”。2.放映幻燈片，檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點詞

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