2018-2019高中語文人教版選修《語言文字應(yīng)用》教案第三課第2節(jié) 規(guī)矩方圓—漢字的簡化和規(guī)范 3含解析

1、1第二節(jié)第二節(jié)規(guī)矩方圓規(guī)矩方圓——漢字的簡化和規(guī)范漢字的簡化和規(guī)范教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.了解我國在漢字簡化和規(guī)范方面所做的主要工作以及取得的成果。2.通過學(xué)習(xí)漢字簡化的具體方法和國家關(guān)于漢字的規(guī)定，使學(xué)生樹立起尊重漢字、愛護(hù)漢字的觀念，并能夠正確地使用漢字。教學(xué)重點(diǎn)：了解國家關(guān)于漢字的規(guī)定；掌握漢字簡化的具體方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握漢字簡化的具體方法。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：問題引導(dǎo)法、討論法、對比分析法等。?課堂活動：你認(rèn)識這些字嗎？課堂

2、活動：你認(rèn)識這些字嗎？（1）本商店出售茶幾（2）皇後大酒店歡迎您（3）這些字有什么區(qū)彆（4）向大家錶示歡迎（5）本店洗發(fā)、理發(fā)（6）他最喜歡吃家鄉(xiāng)的湯團(tuán)（7）本店回收氿瓶（8）此處不準(zhǔn)仃車（9）村子前有一個小山坵（10）屋子里很安靜思考：思考：劃橫線的字代表的是哪個字？是否正確？試著找出錯誤原因。（錯誤原因參看教材內(nèi)容）?分析釋疑分析釋疑（一）沒有搞清楚繁體字的意義和簡化字的來源。（通過字典的義項(xiàng)找出錯誤原因）（二）沒有搞清楚一個簡化字

3、對應(yīng)多個繁體字的情況。（三）使用了不規(guī)范的簡體字1、誤用錯別字或“自創(chuàng)簡易字”2、諧音成語3、濫用網(wǎng)絡(luò)新語（四）使用了異體字或舊字形1、異體字：由于歷史原因，有些漢字聲音和意義都相同而有幾種寫法，這就是異體字。2、舊字形：過去漢字手寫體與印刷字形不統(tǒng)一。?漢字簡化方法漢字簡化方法歷代流傳下來的大量的異體字和繁體字如何“瘦身”？小組討論完成小組討論完成：以下幾組繁體字是如何簡化而來的？通過對比繁簡字形變化，試著總結(jié)漢字簡化的方法。（1）麗

4、聲開奮離驚擔(dān)銅錫鉄（寫出簡體字對比分析）（2）爭鬥升斗——爭斗升斗門簾酒簾——門簾酒簾木板店老闆——木板店老板面孔麵條——面孔面條（3）發(fā)（發(fā)出）髪（理髪）——發(fā)鐘（鐘鼓）鍾（鍾愛）——鐘復(fù)（反復(fù)）複（複雜）——復(fù)歷（經(jīng)歷）曆（曆法）——?dú)v33、漢字簡化后，不利于對中國五千年來傳統(tǒng)文化的繼承，推廣漢字簡化之后，很多現(xiàn)代中國人無法再直接閱讀古代的典籍。4、簡化字違反了六書造字原則，但又不是另行建立一套完整的造字系統(tǒng)，大大削弱了漢字的科學(xué)性