2018-2019高中語(yǔ)文人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》教案第三課第1節(jié) 字之初本為畫漢字的起源 2含解析

1、1人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第三課神奇的漢字第一節(jié)字之初，本為畫——漢字的起源學(xué)情分析本課在對(duì)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)音常識(shí)的講解背景下進(jìn)一步對(duì)于漢字的起源和發(fā)展演變進(jìn)行了深入研究要求學(xué)生能夠在理解漢字起源和演變的基礎(chǔ)上加深對(duì)漢語(yǔ)的理解同時(shí)了解漢字背后的文化歷史背景并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答相關(guān)題目鍛煉學(xué)生的自主探究和總結(jié)歸納能力。教學(xué)目標(biāo)1、了解漢字的起源和演變過程。2、掌握漢字的造字方法。3、感受漢字之美，熱愛漢字，弘揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng)。教學(xué)工

2、具：漢字的起源、演變微課，幻燈片重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解漢字的起源、造字方法和字體演變。2、難點(diǎn)：熱愛漢字，弘揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng)。教學(xué)步驟一、激趣導(dǎo)入印度前總理尼赫魯對(duì)女兒說：“世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家，她的每個(gè)字都是一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)?！泵恳粋€(gè)漢字都凝聚著中華民族的智慧。作為炎黃子孫的我們對(duì)漢字的了解又有多少呢？今天，我們就一起走進(jìn)漢字，去領(lǐng)略神奇的漢字文化。二、明確目標(biāo)，有的放矢1、了解漢字的起源和演變過程。2、掌

3、握漢字的造字方法。3、感受漢字之美，熱愛漢字，弘揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng)。三、自主學(xué)習(xí)，了解起源1、誰(shuí)創(chuàng)造了漢字？倉(cāng)頡造字。中國(guó)是一個(gè)崇拜文字的國(guó)度。倉(cāng)頡造字而“天雨粟，鬼夜哭”，在神話譜系中常與女媧煉石補(bǔ)天、盤古開天辟地比肩并論。魯迅曾對(duì)倉(cāng)頡造字這一史實(shí)，作過精辟的論述，意即文字非一人獨(dú)創(chuàng)，而是群眾智慧的結(jié)晶。但以倉(cāng)頡為杰出代表的漢文字創(chuàng)造者，終于終結(jié)了“結(jié)繩記事”的歷史，開創(chuàng)了華夏文明的新紀(jì)元，后世譽(yù)之為“文字初祖”，實(shí)乃當(dāng)之無愧。2、最

4、早的漢字是什么？我們目前能確定的最早的漢字是甲骨文。3、甲骨文是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的呢？說到甲骨文的發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)故事。資料補(bǔ)充：王懿榮：散盡家財(cái)收集甲骨光緒二十五年（1899年）秋天，國(guó)子監(jiān)祭酒（當(dāng)時(shí)最高學(xué)府官職名，主掌大學(xué)之法與教學(xué)考試）王懿榮得了病，用了許多藥都不見輕。后中醫(yī)給他開了一劑藥方，藥方上有一味叫“龍骨”的中藥。他派人到中藥店購(gòu)藥，想看看“龍骨”的究竟，發(fā)現(xiàn)這味藥已被搗碎了。于是王懿榮又讓人從藥店里買回了沒被搗碎的“龍骨”，發(fā)現(xiàn)上面

5、有很多刻痕。他反復(fù)揣摩，發(fā)現(xiàn)上面的一些奇異的線條與青銅器上面的金文有些相似。于是，他決定對(duì)甲骨進(jìn)行深入研究，并向外界高價(jià)收購(gòu)帶字的甲骨。王懿榮先后共收購(gòu)了1500余片甲骨，經(jīng)過考釋，他初步斷定3這種造字方法很簡(jiǎn)單，就是由表示字義類屬的部件和表示字音的部件組成新字。形聲字一般都由兩部分構(gòu)成，一部分表義，叫做意符，一部分表音，叫做聲符，習(xí)慣上也叫做形旁和聲旁。形聲字是最能產(chǎn)新字的一種造字法。我們好多重要無比、非想非說非寫不可的東西，原來都不

6、呈現(xiàn)在肉眼可見的世界之中。造字遇到前所未有的困境。要想快，圖方便，非犧牲點(diǎn)審美不可，抹去了一點(diǎn)表象的樂趣，形聲字應(yīng)運(yùn)而生。到秦代小篆階段，形聲字的比率增加到87.39%。形聲字是在象形字、指事字、會(huì)意字的基礎(chǔ)上形成的，由表示意義范疇的形旁，和表示聲音類別的聲旁組合而成。活學(xué)活用：掌握了造字方法我們可以靈活的運(yùn)用他們進(jìn)行解題在閱讀文言文時(shí)可以根據(jù)字形來推斷實(shí)詞含義。漢字中的形聲字占80％以上，而形聲字的形旁有表意功能。因此，通過對(duì)字形結(jié)構(gòu)

7、的分析可以幫助我們探求字的意義。（1）、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。斜眼看（2）、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。田地（3）、方其系燕父子以組繩索（4）、四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余。石階（5）、生而眇者不識(shí)日。瞎（6）、王怒曰：“劓y之。”割掉鼻子（二）、漢字的演變漢字流傳至今，經(jīng)歷的上千年的變化，逐漸地簡(jiǎn)單化，便于書寫。那么漢字是從從古至今是怎么演變過來的呢？我們通過微課了解漢字演變過程。為了方便交流，便于書寫，漢字也在隨著時(shí)代

8、的發(fā)展不斷的演變，大部分都越來越不象形了。下面是一幅漢字的演變圖。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看這些不同的字，在演變中有沒有什么共同之處。然后試著總結(jié)一下漢字演變的特點(diǎn)。從以上甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書漢字的演變過程，我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化，從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單，使書寫更加快速便捷。漢字是世界上最

9、古老的文字之一，它是記錄漢語(yǔ)的書寫符號(hào)。在形體上逐漸由圖形變?yōu)橛晒P畫構(gòu)成的方塊形符號(hào)，所以漢字一般也叫“方塊字”。它由象形文字（表形文字）演變成兼表音義的意音文字，但總的體系仍屬表意文字。所以，漢字具有集形象、聲音和辭義三者于一體的特性。魯迅先生曾說過，漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。舉例子字正腔圓，落地有聲，這是漢字的聲音美；方方正正、橫平豎直，這是漢字的字形美；內(nèi)涵豐富，意味深長(zhǎng)，這是漢字的意蘊(yùn)美。這一特性在世界