百分數(shù)的認識表格式教案1

1、課題百分數(shù)的意義和讀寫百分數(shù)的意義和讀寫課時91授課日期教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。2使學(xué)生經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感。3使學(xué)生在用百分數(shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：百分數(shù)的意義和讀寫教學(xué)難點：百分數(shù)的意義、百分數(shù)與分數(shù)、比之間的聯(lián)系和區(qū)別教、學(xué)

2、具教學(xué)光盤、課前收集的有關(guān)百分數(shù)的數(shù)據(jù)預(yù)習(xí)要求教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究需求談話引入：學(xué)校籃球隊組織投籃練習(xí)。李星明等三名隊員的投籃情況如下：姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)李星明2516張小華2013吳力軍3018提問：根據(jù)這張表，你認為哪位同學(xué)投籃練習(xí)的成績好一些？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法，并在討論中確認最后一種方法是合理的。（在統(tǒng)計表右邊增加“投中的比率”一欄）二、自主探究，初步理解百分數(shù)的意義結(jié)合

3、學(xué)生的匯報，教師完成統(tǒng)計表。指名說說1625、1320、35分別表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的幾分之幾。學(xué)生獨立思考，小組交流，全班匯報。學(xué)生可能會提出不同的比較方法，如：誰投中的次數(shù)多，誰的成績就好一些；誰失球的次數(shù)最少，誰的成績就好一些；誰投中的比率大，誰的成績就好一些等。學(xué)生獨立計算三名隊員投中的比率。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動方式、內(nèi)容旁注2指導(dǎo)完成第（2）題。3提問：通過解答上面兩題，誰來說說百分數(shù)為什么又叫做百分比或百分率？四、鞏