2017春人教版歷史七年級下冊第7課《遼、西夏與北宋的并立》word教案

1、第7課遼、西夏與北宋的并立遼、西夏與北宋的并立?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力知識與能力1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解這一時期民族政權(quán)并立的基本史實，包括：①少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金的先后建立。②遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)。過程與方法過程與方法1、通過地圖從空間上強化學(xué)生對民族政權(quán)統(tǒng)治區(qū)域的掌握。2、通過列表歸納的方法幫助學(xué)生理清各民族政權(quán)建立的基本情況。3、結(jié)合課本動腦筋，組織學(xué)生辯論澶淵之盟的作用。情感態(tài)度與情感態(tài)度

2、與價值觀價值觀1、了解各少數(shù)民族的興起和政權(quán)的建立的過程。2、通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系?！局攸c難點】【重點難點】教學(xué)重點：教學(xué)重點：契丹的興起和與北宋的關(guān)系教學(xué)難點：教學(xué)難點：如何評價澶淵之盟？?教學(xué)過程?一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課（多媒體展示《泰坦尼克號》劇照

3、）同學(xué)們都看過《天龍八部》吧，那里面的喬峰本來認為自己是什么人？（北宋的漢人）后來發(fā)現(xiàn)自己是什么人？（遼國的契丹人）而后來喬峰、段譽、虛竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？（西夏）當(dāng)時漢族建立的北宋、由契丹人建立的遼、由黨項人建立的西夏，構(gòu)成了一個民族政權(quán)并立的特殊歷史時期。二、二、新課講授新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：契丹族與黨項族目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：契丹族與黨項族1.1.圖片展示圖片展示（多媒體展示北宋時期形勢圖）2.2.提出問題：北宋、遼和西夏建立政權(quán)的

4、基本情提出問題：北宋、遼和西夏建立政權(quán)的基本情況，學(xué)生分組制表。況，學(xué)生分組制表。教師最后出示下表：民族契丹族漢族黨項羌政權(quán)遼北宋西夏時間916年960年1038年建立者耶律阿保機趙匡胤元昊都城上京東京興慶重大事件澶淵之盟陳橋兵變重文輕武宋夏議和3.3.（多媒體出示問題：遼和西夏鞏固政權(quán)的措施）我們這一節(jié)課講了遼、宋、夏、金幾個朝代。這一時期中國政局的特點是民族政權(quán)并立。因此，我們對這種狀況要有一個正確的認識。各民族在開發(fā)祖國的邊疆，擴