2017教科版高中物理必修1第四章《物體的平衡》word復(fù)習(xí)教案

1、授課年級(jí)授課年級(jí)高一高一課題課題課時(shí)課時(shí)4.3《物體的平衡》整合與評(píng)價(jià)《物體的平衡》整合與評(píng)價(jià)課程類(lèi)型課程類(lèi)型復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課目標(biāo)解讀1.會(huì)正確地進(jìn)行受力分析。2.通過(guò)對(duì)平行四邊形定則、合成法、正交分解法的復(fù)習(xí)熟練掌握處理矢量問(wèn)題的方法。3.能夠利用物體的平衡條件解決有關(guān)問(wèn)題。課程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)重點(diǎn)講述應(yīng)用各種方法求解物體的平衡問(wèn)題，包括正交分解法求合力，應(yīng)用平行四邊形定則求合力，及整體法和隔離法的選擇。重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用平行四邊形定則進(jìn)行

2、力的合成和分解來(lái)解決平衡問(wèn)題。課程導(dǎo)學(xué)建議教學(xué)建議本章節(jié)的復(fù)習(xí)建議用兩個(gè)課時(shí)著重復(fù)習(xí)共點(diǎn)力作用下的平衡條件及平衡特點(diǎn)。在平衡問(wèn)題的處理上讓學(xué)生能夠熟練地使用合成法和正交分解法同時(shí)在處理動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題上可以介紹應(yīng)用圖解法和相似三角形法。課前準(zhǔn)備本章知識(shí)學(xué)生的掌握情況可能有比較大的差異，要了解大多數(shù)學(xué)生處于什么狀況。公式的了解、理解和應(yīng)用有一個(gè)過(guò)程，初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)（自由落體運(yùn)動(dòng)為代表）的規(guī)律掌握到什么程度也決定以什么方式復(fù)習(xí)本章內(nèi)容

3、。導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用梳理知識(shí)確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)?；仡櫛締卧獌?nèi)容，可以查閱教材和以前的學(xué)案，對(duì)本章內(nèi)容的知識(shí)體系和重點(diǎn)難點(diǎn)有所了解。完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展，學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級(jí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)過(guò)程結(jié)對(duì)交流指導(dǎo)、傾聽(tīng)部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果情況。就學(xué)案中有疑惑的內(nèi)容與結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。PPT演示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)主題1：力的平衡與共點(diǎn)力的平

4、衡處于平衡狀態(tài)的物體受到的幾個(gè)力可能是共點(diǎn)力也可能是非共點(diǎn)力。物體受到幾個(gè)力的作用處于平衡狀態(tài)這幾個(gè)力是不是就是共點(diǎn)力以物體受三個(gè)力作用處于平衡狀態(tài)為例加以說(shuō)明?？陬^表述課堂探究小組討論小組展示補(bǔ)充質(zhì)疑教師點(diǎn)評(píng)主題2：找重心物體受兩個(gè)力作用平衡，根據(jù)二力平衡原理這兩個(gè)力必定共線。三力匯交原理一個(gè)物體在共面的不平行的三個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài)則三力作用線必定相交于一點(diǎn)。(1)懸掛法可以找到薄板狀物體的重心其利用原理就是任意懸掛一處物體重心一

5、定在懸掛點(diǎn)的正下方請(qǐng)根據(jù)力的平衡條件說(shuō)說(shuō)這是為什么。(2)如圖所示一根質(zhì)量分布不均勻的細(xì)桿你有什么方法可以大致確定它的重心位置口頭表述或板書(shū)獨(dú)立分析思考根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特別是各小組組長(zhǎng)）交流掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.一、與臨界或極值相關(guān)的平衡問(wèn)題二、巧用整體法和隔離法處理平衡問(wèn)題三、生活中的物理平衡問(wèn)題全體學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完全，小組同學(xué)都完成后可交流討論。PPT課件拓展技能檢測(cè)視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要

6、求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT課件講練結(jié)合記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT課件知識(shí)總結(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒(méi)有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT課件總結(jié)反思感悟收獲注意有代表性的收集一些學(xué)生的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫(xiě)根據(jù)自己的思考找出解決方案課外拓展無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)課題課題4.3《物體的平衡》整合與評(píng)價(jià)《物體的平衡》整合與