已閱讀1頁,還剩0頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設試點項目教學計劃變更審批表合作學校:江蘇理工學院(校內試點學院):年級:級專業(yè):(中高職段)(本科段)變更前變更后課程名稱課程模塊課程性質學時學分開課學期開課學期學時學分其它說明1234合作學校變更原因專業(yè)系(部)主任簽字:年月日教務處意見:(蓋章)年月日江蘇理工學院項目試點專業(yè)負責人簽字:年月日項目試點學院教學院長簽字:年月日教務處意見:(蓋章)年月日本表一式4份,分別報送合作學校2份(教務處專業(yè)系部)、江蘇
2、理工學院2份(教務處專業(yè)系部)備案存檔。江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設試點項目教學計劃變更審批表合作學校:江蘇理工學院(校內試點學院):年級:級專業(yè):(中高職段)(本科段)變更前變更后課程名稱課程模塊課程性質學時學分開課學期開課學期學時學分其它說明1234合作學校變更原因專業(yè)系(部)主任簽字:年月日教務處意見:(蓋章)年月日江蘇理工學院項目試點專業(yè)負責人簽字:年月日項目試點學院教學院長簽字:年月日教務處意見:(蓋章)年月日本表一式4份,分別
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 江蘇現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設試點項目專業(yè)核心課程
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃
- 湖南現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃
- 2018現(xiàn)代職業(yè)教育建設項目
- 2018現(xiàn)代職業(yè)教育建設項目
- 2018現(xiàn)代職業(yè)教育建設項目
- 2018現(xiàn)代職業(yè)教育建設項目
- 51795.現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設目標研究
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系核心內涵建設研究
- 關于組織申報2014年江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系的實現(xiàn)途徑
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(2014-2020年)
- 我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系構建研究.pdf
- 對構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的幾點思考
- 40092.職業(yè)教育轉換研究——基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系運行的考量
- 現(xiàn)代職業(yè)教育倫理研究.pdf
- 現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展論文(共)
- “立德樹人”與現(xiàn)代職業(yè)教育
- 我國現(xiàn)代職業(yè)教育支撐體系模型的構建
- 現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究的現(xiàn)狀、困境與展望
評論
0/150
提交評論