學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、2007學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期里，我校教導(dǎo)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹新區(qū)教學(xué)工作會議精神，以學(xué)校的新三年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以課堂改進(jìn)為主線，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為主導(dǎo)，全校師生積極配合，齊心協(xié)力，真抓實干，頑強(qiáng)拼搏，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、錘煉教師隊伍，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展這學(xué)期，是我校遷入新校舍的第一個學(xué)期，由于東顧小學(xué)的拆并和本校擴(kuò)班，造成了我校的教師缺了很多。為了維持正常的教學(xué)秩序，所以本

2、學(xué)期學(xué)校招聘了十一位代課教師。開學(xué)初，最要緊的工作便是正常教學(xué)秩序，安排好教師課務(wù)。根據(jù)今年教師群體的特點(diǎn)，盡可能使我們的“教師一日常規(guī)”、“教師工作規(guī)范”、“教師月工作考核獎懲條例”能讓大家都能了解并接受。在這個過程中，溝通與了解，觀察與傾聽成了我們最重要的功課。經(jīng)過一段時間，我們知道代課老師真的很努力，但畢竟教學(xué)理念、教學(xué)方法上的不同，我們所要做的不僅是同行相習(xí)，更需要挖掘、提升、組織、凝聚。我們以《課堂改進(jìn)計劃》的推進(jìn)與實施為突破

3、口，讓每位教師在期初挖掘自身教學(xué)上的優(yōu)勢與不足，制定了教學(xué)改進(jìn)的措施，然后由教研組長組織好每學(xué)期每位教師的教學(xué)改進(jìn)實踐課，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，列出表格，公布到每個辦公室，第3周起，就開始施行。在這其間，教導(dǎo)處老師深入到了每個教研組里，和老師一起研究、探討。深入的聽課讓我們進(jìn)一步了解了教師的課堂教學(xué)能力，當(dāng)教師置身于這一專業(yè)成長的團(tuán)體里，自身的學(xué)習(xí)、實踐能力將大大加速。二、優(yōu)化管理、務(wù)實創(chuàng)新本學(xué)期，我們在管理方式上提倡合作性、研究性、競爭性

4、，規(guī)范教學(xué)行四、有序的教學(xué)質(zhì)量評價工作教學(xué)質(zhì)量是我們常抓不懈的工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)對質(zhì)量的調(diào)研。期中、期末兩次質(zhì)量調(diào)研，教導(dǎo)處嚴(yán)格按照統(tǒng)一命題、考試、閱卷，考完后把質(zhì)量匯總表、學(xué)生成績記載及時送到教導(dǎo)處，以便及時了解第一線質(zhì)量情況，并要求以教研組為單位進(jìn)行集體分析，查找問題。從而使知識點(diǎn)的掌握更為牢固，不留知識盲點(diǎn)，并有目的地調(diào)整自己的教學(xué)。五、努力搞好課題研究，全面提高教育科研質(zhì)量。全體教師都積極參與教育科研工作，積極申報課題并

5、進(jìn)行扎實研究，取得了比較好的成果。一是圍繞學(xué)校校園文化的建設(shè)開展區(qū)級課題《創(chuàng)建溫馨校園，促進(jìn)學(xué)生全面成長》研究；在全體教師的共同參與、努力下得以深化，為共創(chuàng)設(shè)溫馨校園而努力；二是認(rèn)真做好了區(qū)級課題《加強(qiáng)偏遠(yuǎn)地區(qū)師資隊伍建設(shè)》的子課題“接受支教模式”的開題與研究工作，從領(lǐng)導(dǎo)管理到教研活動的開展都嚴(yán)格按計劃進(jìn)行，已經(jīng)取得了一定的研究成果；三是國家級課題《浦東現(xiàn)代中小學(xué)文化制度的實踐與推廣研究》已開始研究。在本期以來的教學(xué)過程中，全體教師在各