福建省晉江季延中學(xué)2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史 word版含答案

1、福建省晉江市季延中學(xué)福建省晉江市季延中學(xué)20142015學(xué)年高二年下學(xué)期期中考試學(xué)年高二年下學(xué)期期中考試歷史試卷歷史試卷考試時間：考試時間：100分鐘分鐘滿分：滿分：100分第Ⅰ卷（選擇題，共（選擇題，共3030分）分）一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共2020小題，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合小題，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題意的。每小題題意的。每小題1.51.5分，共分，共3030分）分）1、有人認(rèn)為

2、，如同牛頓發(fā)現(xiàn)了自然界的三大定律一樣，西方先哲們也在人類社會同樣發(fā)現(xiàn)了“三大定律：第一，人是社會的中心；第二，個人利益是治理社會的基礎(chǔ)，建立了承認(rèn)和尊重個人利益的哲學(xué)觀念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保護(hù)人民創(chuàng)造財富和享受幸福的自由?！逼渲?，第三大定律是指()A社會契約論B三權(quán)分立C天賦人權(quán)D人民主權(quán)2、盧梭提出：“人生來就是自由的，人可以說是自由的動物。那么，人民的自由雖可用法律加以保障，但它原是天所賜予的，為任何人所必不可少。”這體

3、現(xiàn)了盧梭的()A天賦人權(quán)理論B人民主權(quán)學(xué)說C社會契約主張D民主共和思想3、與中國明末清初產(chǎn)生的早期反封建色彩的思想相比，西歐近代民主思想的突出特征包括：①代表早期資產(chǎn)階級的利益和要求②從法律角度證明社會變革的合理性③反對君主專制④強(qiáng)調(diào)天賦人權(quán)A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④4、英國資產(chǎn)階級革命時期的宗教斗爭實質(zhì)上反映了（）A.國教徒與清教徒的矛盾B.資本主義與封建主義的矛盾C.資產(chǎn)階級和新貴族的矛盾D.清教徒與封建統(tǒng)治者的矛盾

4、5.17世紀(jì)，英國議會展開了一系列反對國王的斗爭，從呈遞《權(quán)利請愿書》到提交《大抗議書》，不能反映（）A.議會斗爭方式發(fā)生重大變化B.查理一世的專制行為變本加厲C.議會與國王的矛盾加劇D.資產(chǎn)階級要求參與政治、建立統(tǒng)治的愿望更加強(qiáng)烈6、在17世紀(jì)的政治斗爭中，英國議會是與強(qiáng)大專制王權(quán)作斗爭的中堅力量，主要原因不包括（）A.英國議會有限制王權(quán)的傳統(tǒng)政治權(quán)力B.資產(chǎn)階級和新貴族在議會勢力日益增長C.議會的斗爭得到了英國人民的大力支持D.工業(yè)

5、革命增強(qiáng)了工業(yè)資產(chǎn)階級在議會中的力量7、有學(xué)者認(rèn)為：“(光榮革命)不是一次微不足道的政變，也不是一次以建立‘平衡憲法’為歸宿的政治妥協(xié)，而是議會與國王權(quán)力關(guān)系史上的決定性轉(zhuǎn)折點?！边@里“轉(zhuǎn)折點”指的是A通過《權(quán)利法案》結(jié)束了國王的權(quán)力B國家權(quán)力的重心由國王轉(zhuǎn)移至議會C議會與國王在國家權(quán)力上實現(xiàn)了平衡D英國君主立憲制確立8、（某國）人于世界民族中，誠不愧為先覺，彼既認(rèn)明王權(quán)不當(dāng)絕對，即創(chuàng)為根本大法，使國中賢智，得所準(zhǔn)據(jù)，以發(fā)抒其意氣。（章

6、士釗《政本》）據(jù)此，該國確立了A君主專制政體B君主立憲政體C民主共和政體D貴族寡頭政體生一票呢？我是個在莫斯科凍僵過鼻子的人?！睋?jù)你推測，這位老農(nóng)把選票投給了()。A路易十六B路易十八C路易菲利浦D路易波拿巴20、1875年法蘭西第三共和國憲法中哪一條款實際上阻斷了?；逝蓮?fù)辟的道路（）A.確定7月14日為法國國慶日B.賦予了總統(tǒng)極大的權(quán)力C.凡曾統(tǒng)治過法國的家族成員不得當(dāng)選為共和國總統(tǒng)D.議會采取兩院制，內(nèi)閣要對參議院負(fù)責(zé)第Ⅱ卷（非選擇

7、題，共（非選擇題，共7070分）分）二材料題（二材料題（2626題2222分、分、2727題1616分，分，2828題1212分，共分，共5050分）分）2121（12分）閱讀下列材料，回答問題。閱讀下列材料，回答問題。材料一我們的制度被稱作民主制度……因為政權(quán)不是在少數(shù)人手里，而是在多數(shù)人手中?！死锊牧隙R梭認(rèn)為真正保障人民的自由與平等權(quán)利的不是英國的君主立憲制，而是人民直接擁有國家主權(quán)和立法主權(quán)的民主共和制度。材料三20世紀(jì)

8、初，中國近代詩人蔣智由作《盧騷》云：“世人皆欲殺，法國一盧騷。民約開新義，君威掃舊驕。力填平等路，血灌自由苗。文字收功日，全球革命潮?！闭埢卮穑海?）根據(jù)材料一、二結(jié)合所學(xué)知識指出雅典政治制度與盧梭思想主張有何相似之處？又有什么本質(zhì)不同？（6分）（2）分析材料三中的“世人皆欲殺”盧騷的原因?！拔淖质展θ?，全球革命潮”概括了該歷史人物的影響，試舉中外歷史各一例說明。（6分）22、（10分）閱讀材料，回答問題。材料一不言而喻：人人生而平等，

9、都從他們的“造物主“那邊賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，所以才在人民中間成立政府。而政府的正當(dāng)權(quán)力，則系得自被統(tǒng)治者的同意?！F(xiàn)今不列顛國王拒絕批準(zhǔn)那些對于公共福利最有用和最必要的法律?！覀冎?jǐn)莊嚴(yán)的宣告：自由獨立的合眾國解除對于英王的一切隸屬關(guān)系?！?776年《獨立宣言》材料二第一條：“在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。第二條：“這些權(quán)利就是自由、平等、安全和反抗壓迫