比和比例教學(xué)設(shè)計

1、“比和比例”總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計雙溝鎮(zhèn)第二小學(xué)孫改運教學(xué)內(nèi)容：教材第84頁內(nèi)容教材分析：本小節(jié)的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：通過對比弄清比和比例的概念，比與分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系與區(qū)別，比的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和商不變的規(guī)律之間的關(guān)系，如何判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例。學(xué)情分析：比和比例的知識已經(jīng)學(xué)過，讓學(xué)生自主地回顧知識，學(xué)生可能會想到很多，同時也會感到這些知識點比較凌亂、無序，缺乏系統(tǒng)，進而激發(fā)學(xué)生梳理這部分知識的需求。教學(xué)目標(biāo)：1.進一步理解比和比例的

2、含義及性質(zhì)，會化簡比和求比值，會解比例。2.經(jīng)歷比和比例的復(fù)習(xí)，體驗對比、歸納的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理、靈活運用知識的能力。教學(xué)重難點：重點：整理比和比例的知識，弄清比和比例的基本性質(zhì)，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。難點：正、反比例的判斷及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比和比例，關(guān)于比和比例的知識你知道什么？學(xué)生逐一說出一些知識后，教師揭示課題。(板書課題：比和比例)課件出示本節(jié)課研究的幾個主要問題，小組

3、內(nèi)討論交流?！驹O(shè)計意圖：直截了當(dāng)提出問題，點明本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生腦海里很快浮現(xiàn)出比和比例的有關(guān)知識。后面接著出示八個問題，點明本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點知識點，為學(xué)生腦海里雜亂無章的知識點迅速的歸類指明了方向】二、復(fù)習(xí)梳理1復(fù)習(xí)比和比例的意義和性質(zhì)。(1)課件出示教材第84頁第一個表格，指導(dǎo)學(xué)生觀察表格結(jié)構(gòu)，說明整理、復(fù)習(xí)的填寫要求：在“各部分名稱”和“基本性質(zhì)”兩項空格里，不僅要分別寫出各部分名稱和基本性質(zhì)，還要舉例說明。(2)學(xué)生獨

4、立填寫，教師巡視，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，同學(xué)之間可以相互議論、交流。(3)指名學(xué)生說一說自己是怎么填寫的，結(jié)合學(xué)生的敘述，教師用課件逐步演示完整的表格。比比例意義兩個數(shù)相除，又叫做兩個數(shù)的比。表示兩個比相等的式子，叫做比例。各部分名稱基本性質(zhì)比的前項和后項同時乘或除以相同在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)么比例；(3)設(shè)未知數(shù)為x；(4)列出比例式(含未知數(shù))；(5)解比例；(6)檢驗。三、實踐應(yīng)用1.本班有男生24人，女生20人。

5、你能提出有關(guān)比的問題嗎？2.已知男生和女生人數(shù)的比為6:5，你還能提出哪些有關(guān)比的問題？3.六年級一班有44人，男生和女生人數(shù)的比是6：5。你能解決哪些問題？4.：6的比值是（），如果前項乘3要使比值不變后項應(yīng)()，如果前項35和后項都除以2比值是()5.如果a：4=3：12，那么a=（）6.如果A3=B5，那么A∶B=（）∶（）7.求比值0.24∶0.66：238.化簡比1.25∶2.5：45359.解比例X:=12：=3418722