宜陽(yáng)縣張午鄉(xiāng)一中&八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)_橋之美_精品教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版h0

1、1《《橋之美橋之美橋之美橋之美》》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)和能力目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解作者愛橋的原因。2過(guò)程和方法目標(biāo)：過(guò)程和方法目標(biāo)：品味文章優(yōu)美而富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。3情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)橋之美的領(lǐng)悟和熏陶，進(jìn)而使學(xué)生能夠獲得一些簡(jiǎn)單的審美方法，并培養(yǎng)自己健康的審美意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文舉例子說(shuō)明方法的

2、作用；比較本文在內(nèi)容和寫法上與一般說(shuō)明文的區(qū)別。難點(diǎn)：難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)橋之美的領(lǐng)悟和熏陶，進(jìn)而獲得一些簡(jiǎn)單的審美方法，并培養(yǎng)自己的健康的審美意識(shí)。。三、教學(xué)課時(shí)三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法自讀法、點(diǎn)撥法五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入新課：馬致遠(yuǎn)的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的《再別康橋》使人產(chǎn)生無(wú)限的惆悵……在詩(shī)人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體。而在畫家的眼中，橋則別有一番韻味。今天就讓我們

3、跟隨當(dāng)代畫家吳冠中去感受“橋之美”。二、作者簡(jiǎn)介。二、作者簡(jiǎn)介。吳冠中，1919年出生，是當(dāng)代著名的畫家，最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，他擅長(zhǎng)表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)景色，注重以和諧、清新的色調(diào)，創(chuàng)造寧?kù)o、淡美的境界，善于將詩(shī)情畫意通過(guò)點(diǎn)、線、面的交織而表現(xiàn)出來(lái)。在中國(guó)乃至世界畫壇都具有極大的影響，他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。三、聽讀課文，整體感知內(nèi)容。三、聽讀課文，整體感知內(nèi)容。學(xué)生聽讀課文，思考以下問(wèn)題：1、在作者（畫家）的眼中橋美在何處

4、（并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用；繪畫的形式美就是要注意塊、線、面的搭配。畫面的構(gòu)成要有塊、線、面的搭配，橋在畫面中起到重要的作用。）2、為了說(shuō)明橋之美作者主要舉了哪些例子（舉了四個(gè)例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長(zhǎng)橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋。）3、聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)怎樣欣賞一幅畫3（橋的美就是對(duì)橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂(lè)曲

5、一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。）五、比較閱讀五、比較閱讀(過(guò)渡)我們從《橋之美》中，體會(huì)到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫橋的文章，《中國(guó)石拱橋》與之有什么不同之處呢比較篇目說(shuō)明對(duì)象著眼點(diǎn)說(shuō)明順序說(shuō)明方法語(yǔ)言特征中國(guó)石拱橋石拱橋，是一篇較為規(guī)范的說(shuō)明文歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、成就突出由一般到特殊，先概括后具體舉例子、引用、列數(shù)字、打比方等語(yǔ)言平實(shí)自然而又準(zhǔn)確、嚴(yán)密橋之美在畫家眼里橋的美學(xué)價(jià)總—分—總舉例子文章